学业动机作用（关于学业动机作用介绍）

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1、 学业动机作用是在学业情景中有关激发学生学习动机与求成需要的观点。

2、行为主义的观点强调情景中的变量决定行为的方向和强度，认为通过系统地控制行为与外在奖励的相倚关系，可增强学生进一步学习的动机，也可改造课堂里的行为。

3、但这种技术有局限性：（1）行为的持久性差，仅限于使用强化时；（2） 行为的普遍性低，只限于使用一定的强化程序的情景；（3）影响的范围与形式方面，主要引起注意的行为，与学习成绩的关系不甚明显。

4、认知观点将引起动机视为一个决策过程，认为主动的个体在了解环境的意义及欲控制环境的过程中，会考虑并选择多种行为方式。

5、 。

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