从“贵族运动”到培养孩子气质与品质的一种教育方式，随着中国马术运动水平的不断提高和家长理念的转变，越来越多的家长希望让孩子从小学习马术运动，培养孩子关爱、坚韧、尊崇自然等品质。与此同时，学校的教育者们也开始关注到马术教育的作用，尝试通过多种形式引入马术教育。
多种途径探索马术进校园
10月13日上午8点，通州区马驹桥镇中心小学的操场上，两名学生骑着小马悠然入场，为学校的第二届体育节拉开了序幕。“那天，这两名小骑士吸引了全场学生的目光，很多家长通过直播也看到了这一幕，反响还不错。”马驹桥镇中心小学校长邵学良笑着回忆当时的情景。
邵学良说，因为地缘文化的缘故，学校“与马有缘”，学校的办学理念、课程设计、培养目标也都与“马”有关。因此，在了解到马术运动之后，邵学良就一直在思考：如何将这项运动与学生培养有机结合在一起，如何借助马术促进孩子人格健康、身心健康的发展，进而带动整个地区的文明发展。
考虑到场地、安全、家长理念等方面的因素，邵学良决定先从马术讲座、骑乘体验、在体育节开幕式引入马术展示等环节入手，借助骑域国际青少年骑士院这类专业马术俱乐部的资源，让孩子和家长对马术运动逐步加深了解。
近年来，相关政策利好、公众观念转变等因素促进了马术运动的推广与普及。2016年6月15日国务院发布的《全民健身计划(2016-2020年)》，就提到要积极培育帆船、击剑、赛车、马术、极限运动、航空等具有消费引领特征的时尚休闲运动项目。
此背景下，一方面，各类马术俱乐部不断涌现，另一方面，多地的学校也尝试通过校内讲座，校内选修课，课外兴趣班以及组建校队等多种形式将马术引入校园。据媒体报道，2017年秋季开学，内蒙古启动了“万名少年上马背”特色体育课堂。在北京，已有部分国际化学校开设马术课程，有的学校甚至为此专门修建了马场室内训练馆;一些公立学校也在探索如何将马术教育引入校园。
邵学良坦言，目前，北京公办学校开设马术课程的还不多，主要是因为经费问题。此外，马术运动的开展还涉及马匹和教具支出，规范的场地等因素限制。据悉，目前，北京的学校主要采取的是与专业马术俱乐部联合开课;专业俱乐部将马带至学校，由马术教练为学生讲解马术文化、礼仪和骑术等，以及提供试乘体验等方式进行。
与之相对的是，在欧美国家，马术运动早已成为大众化的运动项目，父母会从小培养孩子对马术的兴趣，很多学校也会开设马术课。“我小时候家里就养马，我和哥哥都很喜欢马术。”3e国际学校校长Amy Loveday Hu(胡英华)来自英国，她介绍说，马术运动在英国非常普及，有一年回英国过圣诞节，她送给女儿的圣诞礼物就是马术课，女儿一下就喜欢上了这项运动，回中国后也一直坚持了下来。如今，Amy的女儿已在骑域国际青少年骑士院学习了3年马术。Amy表示，虽然目前，3e国际学校没有开设马术课，但也通过骑乘体验等活动，让孩子能够体会马术运动的乐趣。
马术运动里的“育人”之道
“从8岁开始到现在，她已经学了3年，一提到马就很开心，哪怕不骑马，她也要去马房，甚至可以在那呆一天。以前她有点害羞，心里有想法也不敢主动表达，现在不仅会主动与教练沟通，与新同学交流，还会带着比她小的孩子一起刷马”，Amy说，马术运动对女儿最大的影响是提升了自信心和责任感。
马术并不等于骑马，还包括和马匹沟通、备马、刷马等一系列的内容。作为一项人与动物共同完成的运动，马术要求人与马亲密配合，孩子要学会与马交流，理解动物;经由骑马的过程，在让孩子的身姿变得挺拔优美的同时，理解力、记忆力及平衡感等多综合能力也得到提升，独立自主、自信、勇气、毅力等品质也在潜移默化中养成。
邵学良希望，“把每一匹小马驹都培养成千里马”。结合核心素养的要求和当地深厚的历史文化底蕴，马驹桥镇中心小学确定了“生长教育”特色文化理念。基于地缘优势整合校本课程、社团活动、兴趣小组、主题课程、社会实践，打造了适宜孩子生长的《千里马主题课程》，低、中、高年级段的主题分别为：小马过河、骐骥一跃、志在千里。在邵学良看来，课程可以作为完善孩子人格的支点。马术运动对孩子的积极影响在很多方面也与学校的教育理念相契合。邵学良认为，可以培养孩子自信优雅、积极向上、翩翩君子的骑士风度，培养耐心和爱心，让孩子更加开朗乐观，乐于与人相处，学习主动付出，从而促进孩子的人格、身心健康发展。邵学良也希望，借由孩子在马术运动中收获的成长，可以实现“小手拉大手，影响家长，进而影响社会，带动整个地区的文明发展。”
提醒
在教育者们努力把马术作为一种教育方式引入学校的同时，要想更好发挥马术对孩子性格、品格的培养，还需家长走出对马术运动的误区。
别只关心技能，马房的工作也很重要
陪女儿学习马术的过程中，Amy也注意到了一些中国家长急功近利的心态。“有些家长只关心孩子学会了哪些动作，却不让孩子在马房里学习如何刷马、备马。”Amy强调，在马术运动中，与马匹和团队相处、打理照顾马匹都是非常重要的内容，能让孩子学会理解别人、更具责任感。
别给孩子太大压力、尊重教练安排
此外，Amy也提醒家长不要给孩子太大压力、尊重教练的教学安排，“马术动作并没有看上去那么简单，有些家长看到别的孩子可以做某个动作，就迫切希望自己孩子马上也可以做，甚至在训练过程中就给教练提意见，也给教练造成了很大的心理压力。”Amy建议，如果家长有想法或意见，最好趁下课、孩子不在时与教练沟通，询问教练为何如何安排，是否可以让孩子学习新动作等。
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