大家好,小阳来为大家解答以上的问题。课堂上的小把戏这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、小动作是一件小事，也是纪律问题，更是习惯养成。
2、对于现在小动作怎么解决，以下内容大家可以参考一下：学校的各种常规就是在不断纠正学生身体习惯、进而潜移默化的纠正学生心里原有习惯，不断突破自己原有水平，超越永无止境就是如此了。
3、2、严肃课堂纪律，主要传递是一种态度，先从学生可以轻易改变小事抓起来，比如卫生，养成一种原来事情可以这样干，原来可以干的更好，形成习惯。
4、从一件小事入手，慢慢增加难度，如果顺序反了容易引起学生反感。
5、也要正面引导，评选一些纪律之星，树立一些榜样，激励学生改进。
6、3、教师还要学会一些技巧，语调抑扬顿挫，课堂节奏，师生之间互动，竞争小组，增强学生积极参与性，多动脑筋。
7、养成习惯，这个问题只能是不断提升。
8、教师一定要注意不要轻易对学生贴标签，或者认为学生小动作是对自己的一种挑衅，从而造成师生对立，学校、老师、学生目标是一致的。
9、4、对于小动作，要形成“不能摸头发”“不能趴着做题”改成“双手拿笔去记录”“应该坐直去做题”不能潜意识加强学生负面信息，用正方面潜意识引导学生。
10、如果死盯不放，会让学生紧张。
11、当然也要有一定限度。
12、这一点家长学会灵活应用，比如可以借助说：“班主任说了你最近课堂做的很直”学生听了会下意识去表现自己。
13、努力去纠正，希望达到老师的期望值。
14、5.学生方面，必须加强自我掌控力，制度在先不断学习加深理解，做事中时常提醒注意自我控制，事后对于成败要有对自己的奖惩。
15、有时候想想都说跑操厉害，其实也是每天不断提醒，奖励相结合才能到现在这个结果。
16、学生老师目标一致性，不能相出一些招数专门对付老师。
17、孩子在课堂上小动作多应该怎么解决6.氛围营造：比如上课站立问好，必须庄重，要有仪式感，不然下课的放松带到上课，思想混乱，收心就比较麻烦，有经验的老师有时候会起立站下三次，且每次都扫视课堂，直到教师安静，这节课纪律自然就好。
18、7.家长方面，我看过一个小雨老师写了三年孩子笔录，很详细，如果这个单子给孩子看，应该是有很大效果的，这传递一种正能量信号，“你虽虐我千百遍，我待你如初恋”孩子也会感动这份家长付出，自然学习用心减少小动作了。
19、8.做事明确目的能够减少注意力分散，比如窗台摆一盆花，无人会关注，如果告诉学生：这些会长出粉色花朵，要是有了，赶紧告诉我。
20、这样学生肯定会关注。
21、如果告诉学生，这个一小时需要你集中注意力，才能不错题，这样学生专注力会提高，走神小动作自然也少了，时不时训练学生才能解决问题。
22、讲明意义，愿望强烈，才能注意力持久。
23、9.适当的自己设定目标，不一定非等事情发生了采取解决，可以事前处理，比如先做保证比事后做检查要效果好一点，让同桌彼此提醒某种程度来说比老师提醒要好，要接受相应的学校处罚，不让很难有彻底的改变。
24、利用提问让老师与学生之间产生一个互动，老师随机提问一位同学，这样每个学生肯定都会集中精神听会不会叫到自己的；我觉得学生上课做小动作是因为老师在讲课时是在单一方面的传授知识，中间有一点脱节的感觉，所以老师在上课的时候可以经常到下面走走，一方面让学生产生一点做贼心虚的感觉，要时刻盯着老师在哪（其实这种情况下也没什么心思做小动作了），一方面可以拉近一点老师和学生之间的距离。
25、这是我个人根据以前自己上课时的一些感想，有不足不要喷啊，望采纳！手背后就动不了了。
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