大家好,小阳来为大家解答以上的问题。创新思维训练游戏内容摘要，创新思维训练游戏这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、妙手解开千千结（8至12人） 首先，小组成员手拉手围成一圈，记住自己左右手拉的伙伴。
2、听口令，松开手，随意散开，打乱原先的次序。
3、当口令叫停时，全体站住。
4、每个人要去寻找原来左右手牵住的伙伴，并和他（她）继续牵着手（注意：左右手不要弄反了）。
5、如果距离太远，可以直线向中间靠拢，直到互相拉住手。
6、小组成员会发现，所有人的手交错拉在一起，就像结成了“千千结”。
7、现在，大家就要想尽一切办法，让这个结不松手也能解开，并能恢复成原来的大圈的样子。
8、 这个游戏可以一个小组做，也可以几个小组同时进行，看看哪个组能在最快的时间内解开这个结。
9、这个游戏锻炼的是小组成员团结协作、互相配合的精神。
10、同时，游戏也告诉大家一个深刻道理：只要我们努力解开人与人之间的“结”，任何矛盾和误解都有办法化解。
11、 2、突围闯关 目的：热身并增强团体凝聚力。
12、 过程： （1）小组成员站着面向内围成一个圆圈，其中一人站在圈内向外突围，看是否成功；然后小组成员站着面向外围成一个圆圈，其中一人站在圈外向内闯关，看能否成功。
13、 （2）小组成员体验交流，分享感受。
14、 3、优点轰炸 要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。
15、注意体会被大家指出优点时的感受。
16、 讨论提纲 l、被大家指出优点时有何感受？ 2、是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？ 3、指出别人的优点时你有何感受？ 成员：被别人指出优点时感到很高兴；大家指出的大多数优点和我以前认识到的完全一致；有许多优点是我以前没有发现的，这使我加强了对自身优点和长处的认识；指出别人的优点时，我会想这一点我不如他，应该向他学习，等等。
17、 4、泰坦尼克号 一个人在紧急情况下，才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性，下面的游戏将帮助我们练习在遇到困难时，如何做计划，如何合作以及如何有效地利用有限资源。
18、 游戏规则和程序 1.培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员）须在“ 泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上。
19、 2.培训师指导学员布置游戏场景：将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆 4四个长凳，用另外的绳子做为起点。
20、 3.给学员5分钟时间讨论和试验。
21、 4.出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮 砖。
22、在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触。
23、 5.自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将 此浮砖踢掉。
24、 6.全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。
25、 相关讨论 1.你们组可以想出什么样的办法来达成目标？ 2.小组是否确定出领导者？是根据什么确定的？撤离方案的形成是领导的决定还是小组讨 论的结果？ 3.你们的方案是否坚决贯彻到底了？中间发生了什么变化？为什么？ 4.事后回顾当初的方案觉得是否可行？有更好的方案吗？为什么当时没有想到或没有提出 来？ 5.小组是如何分配组员撤离的先后次序的？考虑到了什么因素？ 总结 1.如何应付突如其来的紧急情况，反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力；同时，如 何 利用有限的资源更大程度地达成我们的目的，也是观察一个人想象力和创造力的最好途径。
26、 2.在我们面临危险的时候，每个人都会有不同的想法，此时就需要出现一个领导者的角色 ， 否则大家七嘴八舌，互相不服，最后只会使得整个集体都受到损失。
27、如何选择这个领导者是一个很关键的问题，但是关键的关键是此人一定要能够服众，让大家都听他的。
28、 参与人数：10～12人一组 时间：30分钟 场地：户外 道具：木砖24块（每组6块），4张椅子，两条长绳（25m） 应用：（1）创新思维训练 （2）应变能力的培养 （3）团队合作精神培养 还有信任跌倒、建高塔、独特的我、刮大风、成长三步曲、摇篮曲等活动妙手解开千千结(8至12人)2、突围闯关3、优点轰炸4、泰坦尼克号妙手解开千千结(8至12人)首先，小组成员手拉手围成一圈，记住自己左右手拉的伙伴。
29、听口令，松开手，随意散开，打乱原先的次序。
30、当口令叫停时，全体站住。
31、每个人要去寻找原来左右手牵住的伙伴，并和他(她)继续牵着手(注意:左右手不要弄反了)。
32、如果距离太远，可以直线向中间靠拢，直到互相拉住手。
33、小组成员会发现，所有人的手交错拉在一起，就像结成了“千千结”。
34、现在，大家就要想尽一切办法，让这个结不松手也能解开，并能恢复成原来的大圈的样子。
35、这个游戏可以一个小组做，也可以几个小组同时进行，看看哪个组能在最快的时间内解开这个结。
36、这个游戏锻炼的是小组成员团结协作、互相配合的精神。
37、同时，游戏也告诉大家一个深刻道理:只要我们努力解开人与人之间的“结”，任何矛盾和误解都有办法化解。
38、2、突围闯关目的:热身并增强团体凝聚力。
39、过程:(1)小组成员站着面向内围成一个圆圈，其中一人站在圈内向外突围，看是否成功;然后小组成员站着面向外围成一个圆圈，其中一人站在圈外向内闯关，看能否成功。
40、(2)小组成员体验交流，分享感受。
41、3、优点轰炸要求:小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。
42、注意体会被大家指出优点时的感受。
43、讨论提纲:l、被大家指出优点时有何感受?2、是否有一些优点是自己以前没有意识到的?是否加强了对自身优点、长处的认识?3、指出别人的优点时你有何感受?成员:被别人指出优点时感到很高兴;大家指出的大多数优点和我以前认识到的完全一致;有许多优点是我以前没有发现的，这使我加强了对自身优点和长处的认识;指出别人的优点时，我会想这一点我不如他，应该向他学习，等等。
44、4、泰坦尼克号一个人在紧急情况下，才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性，下面的游戏将帮助我们练习在遇到困难时，如何做计划，如何合作以及如何有效地利用有限资源。
45、游戏规则和程序1.培训师给大家讲下面一个故事:泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客(学员)须在“ 泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具--七块浮砖，逃离到一个小岛上。
46、2.培训师指导学员布置游戏场景:将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆 4四个长凳，用另外的绳子做为起点。
47、3.给学员5分钟时间讨论和试验。
48、4.出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过(就如同从船上的船舷栏杆上跨过)，踏上浮 砖。
49、在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与“海面”--地面接触。
50、5.自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将 此浮砖踢掉。
51、6.全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。
52、相关讨论1.你们组可以想出什么样的办法来达成目标?2.小组是否确定出领导者?是根据什么确定的?撤离方案的形成是领导的决定还是小组讨 论的结果?3.你们的方案是否坚决贯彻到底了?中间发生了什么变化?为什么?4.事后回顾当初的方案觉得是否可行?有更好的方案吗?为什么当时没有想到或没有提出 来?5.小组是如何分配组员撤离的先后次序的?考虑到了什么因素?参与人数:10~12人一组时间:30分钟场地:户外道具:木砖24块(每组6块)，4张椅子，两条长绳(25m)应用:(1)创新思维训练(2)应变能力的培养(3)团队合作精神培养还有信任跌倒、建高塔、独特的我、刮大风、成长三步曲、摇篮曲等活动海内存知己，天涯若比邻”游戏规则：7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。
53、（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。
54、2、“找零钱”游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。
55、由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
56、游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
57、3、“大风吹，吹大风”游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。
58、（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。
59、4、“情有千千结”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
60、每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。
61、紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。
62、（最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演）游戏意义：考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。
63、5、“传递呼啦圈”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
64、每个圈内放入一个呼啦圈，由主持人宣布开始计时，看两个小组顺时针传递速度的快慢，一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。
65、（快的一组即为胜者，落后的依旧要给予惩罚）游戏意义：考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。
66、6、“有错你就说”游戏规则：现场所有同学分两组，并排站成两列，用手搭前者的后肩。
67、用数字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并监督队伍行进情况，犯错的同学需主动举手示意，并大声对组员说声：“对不起，我错了！”游戏意义：考察大家的方位辨别能力，与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。
68、7、“生死与共”游戏规则：主持人挑选6对选手（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。
69、主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。
70、各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。
71、助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。
72、游戏意义：让大家知道，在困难面前要懂得互相支持、互帮互助的道理。
73、8、“撕纸游戏”游戏规则：大家围成一个大圈坐着，然后由主持人给每个人发一张白纸。
74、然后由主持宣布让大伙闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。
75、最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。
76、游戏意义：让大家知道，每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加与人，人与人之间要少一点误会，多一份理解和体谅。
77、9、“寻找支点”游戏规则：现场所有同学分为若干队小组（两个人互相手搭着肩），由两个人出来互相追赶，逃跑的一方需迅速地找到一组组合，并迅速用双手搭在对方肩上，然后该小组另外一名成员需要迅速离开以躲避追捕人的抓捕，同样需要找到另外一个栖身之所。
78、（被抓者视为失败者，需要受到一定的惩罚，需要表演节目）游戏意义：人是需要帮助的，每个人都不可能一个单独地生存下去。
79、10、“信任之旅”游戏规则：需要任意两人组合，分多个小组，两两竞赛，其中一名同学需要遮住眼睛，然后另一个同学要在遮挡前交代他们之间无声的沟通方式，然后开始上路，转弯或者上下楼，在相同路段，看谁先到达目的地，谁将是最终的胜者。
80、游戏意义：考察双方的交流沟通能力，让大家懂得如何随机应变，如何在困难的条件下完成不可能完成的事情。
81、1压轴大戏——“信任背摔”游戏规则：需要一定高度的桌子和椅子，以及一条尼龙绳。
82、由10名男生负责两两对接，形成一张手网。
83、一名学生要绑住自己的双手，然后站到高处，背向手网。
84、主持人和组成手网的同学开始为其呐喊助威，准备好后由高处的同学往后倾倒。
85、身体在倾倒过程中出现弯曲的则视为失败，笔直者视为成功。
86、考虑到该游戏具有一定的危险性，作为主持人需多次并重点强调一些细节。
87、游戏意义：人与人要相互信任，要互相理解和支持对方。
88、12、游戏总结：要想结识更多的朋友，我们每个人都必须先学会互相帮助、互相支持和理解的。
89、有时候，成功并不是的一个人事情，要取决于全体成员的支持和帮助。
90、要想在激烈竞争的环境中取得更多的机会，发挥团队的创造力和协作力、注重团队精神是非常重要的。
91、创造力的发现需要尝试和每个人的支持，团队的创造力决定团队的质量和前景。
92、活动结束后，召集大家集体摆个三维立体的“心型”，然后大家一致喊口号进行最后的收尾环节拿一根直的细竹竿，细木棒也行，1m-2m长。
93、几个人站一排或面对着交错站立（最少4个人）；裁判将竹竿水平拿住，游戏没开始前不要放开手里的竹竿。
94、每人都伸出自己右手的食指，水平托住竹竿。
95、就是用食指抬竹竿。
96、要求：每个人的食指都必须一直保持与竹竿接触，强调必须时刻保持接触到竹竿。
97、裁判松手，让这组人用手指托着竹竿。
98、观察现象》》》》不出意外的话，你会看到竹竿会慢慢上升。
99、其中的原因自己想，想不出来可以问我加分++++++++++++不知道，你说的是团队，心理，辅导，游戏是哪个？游戏：没有团队心理辅导的游戏。
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