澳大利亚技术科学与工程学院 (ATSE) 的一份报告称，澳大利亚需要紧急重新考虑其鼓励 STEM 职业的方法， 以应对日益严重的国家技能危机。
科学教育是 STEM 的重要支柱，幸运的是，它已经取得了一些有希望的成果，最新的 TIMSS 报告显示，澳大利亚已在 8 年级数学和科学以及 4 年级科学方面攀升至前 10 名——政府希望通过 澳大利亚课程的一系列变化。
在新南威尔士州，新南威尔士州政府最近公布了其拟议的新科学技术教学大纲以供咨询，重点是培养下一代 STEM 领导者。
拟议教学大纲的发布是政府正在进行的一代人以来最全面的课程改革的一部分。
新南威尔士州教育部长莎拉·米切尔 (Sarah Mitchell) 表示，新的教学大纲已经过重新设计，以与当前的现场证据保持一致，这些证据将最好地帮助学生在现代、数字化和互联的世界中取得成功。
“通过这些教学大纲，学生将受益于更具体的学习体验，让他们有机会研究现实世界的挑战，将他们培养为 STEM 领域的下一代世界领导者，”米切尔说。
“最终，新的教学大纲旨在让年轻人更好地为 STEM 领域的进一步学习和职业道路做好准备。”
7 至 10 年级的科学课程大纲草案包括关于数据科学和调查科学证据的新当代主题，以及基于最新证据更加关注环境可持续性和能源。
主要变化包括：
更明确地关注应用知识和技能，让学生将课堂学习应用于现实世界的挑战和机遇。
更加关注基本知识和技能，消除歧义并更好地支持教师规划。
增加科学和数学之间的联系，以支持跨课程学习。
加强与原住民和托雷斯海峡岛民历史和当代科学技术应用的联系。
更加注重培养学生的科学写作技能。
教学大纲的生活技能部分为智障学生提供更多机会，让他们在真实的学习环境中扩展他们的识字、算术和沟通技巧。
此外，7 至 8 年级的新技术教学大纲草案建立在已经很强大的教学大纲的基础上，更加注重数字素养、网络安全和在线安全。
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