根据新南威尔士州独立学校协会(AISNSW)的一项新证据审查，解决澳大利亚教师短缺问题的关键步骤是提升该行业在社会中的地位。
AISNSW 首席执行官 Geoff Newcombe AM 博士说，回顾证据基础：吸引力、途径和保留发现教师短缺已成为 20 年来的全球性问题。
Newcombe 博士说：“证据审查发现，在世界范围内，仅靠更高的薪酬很少能提高保留率或绩效。”
“一些基于薪酬的解决方案在保留教师方面的效果不如以前想象的那么好，尤其是一次性奖金支付和与学生成绩挂钩的绩效工资。
Newcombe 博士说，这项研究强调了更加重视教师和提高教学在社会中的地位的必要性。
“这是州和国家政府、行业、高等教育机构和社区共同关注的问题。”
AISNSW 的 The Evidence Institute 和澳大利亚大学学习科学与教师教育研究所的审查发现，在教育被视为地位高的职业的国家，成绩优异的学生对教学表现出更大的兴趣。
Newcombe 博士说：“在海外，教学的地位和智力挑战引起了成绩优异的学生的更多兴趣，从而加剧了对名额的竞争，从而提高了入学标准。”
该审查还得出结论，教师在从高等教育过渡到学校劳动力的早期需要更多的支持和指导。
“重要的是让新教师与合适的导师相匹配，并为这些导师提供适当的资源、激励和专业学习，”Newcombe 博士说。
审查还发现，新教师对工作带来的大量文书工作(或“行政文书”)感到沮丧。
“他们突然意识到他们的工作不是教孩子——这是他们想做的并且被教导要做的——而且管理是一项比预期更大的任务。这造成了他们期望的偏差，”Newcombe 博士说。
“教师们也希望在学校的方向和实践中有发言权;这对于建立重视教师并让他们愿意留下来的学校文化非常重要。”
该审查的调查结果将为成长和培育教育者 (GANE) 提供信息，这是一项为期三年的 AISNSW 战略，旨在吸引高素质、多元化的人才进入教师行业。
“关于进入壁垒的主要发现将为 GANE 项目的开发提供信息，这些项目具有创新性、面向未来并尊重独立学校部门的细微差别，”Newcombe 博士说。
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