10 月，《2022 年 NAPLAN 国家报告》显示， 澳大利亚学生的识字成绩 连续第二年基本保持稳定，与因 Covid-19 大流行而急剧下降的预测相反。
ACARA 首席执行官大卫·德卡瓦略 (David de Carvalho) 表示，从长远来看，写作结果——正如最近报道的那样，在 2018 年之前一直在下降——正在好转，自 2019 年以来第 5、7 和 9 年均呈上升趋势。
德卡瓦略说：“这表明学校和教师为应对这些早期警告信号所做的努力正在取得成效。”
为了帮助维持他们强大的 NAPLAN 成绩，许多学校正在与教育服务提供商合作，他们的数据洞察力和分析正在帮助教师识别和弥补学生学习中的差距。
帮助学校提高 NAPLAN 成绩的服务提供商之一是 Education Perfect (EP)，它与全球 3,000 多所学校合作，为教育工作者提供他们需要的时间、见解和资源，以支持每位学习者充分发挥潜力。
在澳大利亚，1,000 多所学校正在为 7-9 年级的学生使用 EP 的全面且与课程相匹配的英语和数学课程，并取得了令人鼓舞的结果。
对 2019 年和 2021 年 EP 与 NAPLAN 标准化评估结果的比较分析提供了强有力的证据，表明学校使用 EP 的次数越多，NAPLAN 的成绩就越好，并且使用 EP 的学校从 7 年级到 9 年级的学习增长更快。
根据分析，EP 学校的得分比不使用 EP 的学校高 1.5%-3.8%，而参与度高的 EP 学校比不使用该计划的学校高 4.4%-6.7%。
“引人入胜、适应性强且有效的体验”
Kalvin Fernandez 是悉尼国王学校的英语教师兼寄宿助理校长，他说 Education Perfect 是帮助学生准备评估任务、NAPLAN、最低标准和 HSC 的高效工具。
“功能和资源都很棒，我可以轻松地让我的学生完成作业。自动修订功能非常棒，我非常喜欢它为我的学生推荐额外练习的方式。”
Education Perfect 首席执行官亚历克斯·伯克 (Alex Burke) 表示，EP 将基于证据的研究中得出的学习设计用于最佳实践，以节省教师时间并创造引人入胜、适应性强且有效的用户体验。
“我们的研究清楚地表明，将我们的课程和学习经验与 Rosenshine 的教学原则以及 Black 和 Wiliam 的学习评估研究等概念联系起来可以指导学生取得更高水平的成功，”Burke 告诉 The Educator。
“这在实践中意味着我们的材料明显是脚手架，由丰富的教学材料和模型答案支持，并以固有的重复呈现，以将新材料与熟悉的概念相结合。”
伯克说，这允许经常检查理解、游戏化复习和“通向掌握的明确途径”。
“在扫盲方面，我们的研究表明，参与度高的 EP 学校在 NAPLAN 扫盲评估中的得分比不使用 EP 的学校高 4% 到 7%，”他说。
“这种相关性证明了 EP 的价值和我们基于研究的方法提供可访问且与课程对齐的资源，使学生能够收到广泛的反馈、不断练习并开发自己的学习途径。”
“频率是成功的关键”
当被问及 Education Perfect 在未来一年将采取什么措施来巩固其在澳大利亚学校所做的成功工作时，Burke 表示，成功的第一步是确保教师和学生能够公平地使用设备和 EP 平台。
“在澳大利亚，我们通过为较低的 ICSEA 学校提供补贴定价以及我们与史密斯家庭基金会的持续合作来实现这一目标，”伯克说。
“要真正有效，学校必须得到强有力的实施过程的支持，使他们能够创建最适合每个学生、班级和学校社区的个性化学习方法。”
伯克说，该公司对 NAPLAN 成绩的研究清楚地表明，更频繁地使用 EP 可以提高 NAPLAN 成绩。
“频率是成功的关键，对于教师来说，要最大限度地发挥平台的优势，他们需要能够使用支持学习、进步和成就的所有功能，”他说。
“EP 支持轻松区分，提供即时反馈并允许基于掌握的进步。”
伯克说，所有这些方面都“被证明对学生的成绩具有重大且可衡量的影响”。
“我们相信，支持教师的专业发展，并确保他们了解 EP 结构背后的研究，将极大地帮助他们如何在课堂上使用该平台——以及他们取得的成果。”
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