凯里浸信会文法学校发起的一项计划使学生对数字技术的参与度翻了一番，激发了这一重要学科的新的令人兴奋的创造力和创新浪潮。
创意硅芯片计划提供“选择自己的冒险”学习模式，为学生提供三年来在编程，机器人，Web开发和计算机科学等领域的广泛丰富学习经验。
该计划的动力是意识到凯里的数字技术课程非常基础，在范围、可用性和区分不同能力水平的能力方面受到限制。
对计算机和信息通信技术特别感兴趣的学生也很少有选择来追求自己的优势并增强自己的技能。
针对这些缺点，数字技术教师Tue Nguyen利用他的数字学习教育硕士学位，并与学生，其他教师，学校管理层和家长协商，制定了基于选择的数字技术课程。
为了表彰该计划所取得的成功，凯里浸信会文法学校在 2020 年澳大利亚教育奖之前被评为课程设计创新奖的决赛入围者。
下面，教育家与Nguyen谈论该计划及其对2020年课程设计的重要性。
TE：您能谈谈学校“创意硅芯片”学科的发展及其对2020年课程设计的重要性吗?
JW：在推出创意硅芯片(CSC)之前，数字技术作为单独的单学期选修课提供，专注于特定技术，并且通常锁定在特定年级。通过CSC，我们将我们的经验和研究结合起来，创建了一个基于选择和协商的课程，为8年级到10年级的所有学生提供广泛的技术。在灵活的非线性课程内容和复杂的学习技术的支持下，该学科非常重视个性化和兴趣驱动的学习，让学生直接与教师互动，创造自己独特的途径。鉴于2020年的不确定性，我们进一步相信，教育创新将继续通过我们今天的学习者的发展在塑造明天的世界方面发挥关键作用。
TE：在您看来，这门学科对学生最强大和最有希望的好处是什么，您是否可以分享任何值得注意的早期成果?
JW： 我们相信，通过这门课程，我们的学生将具备技能和特质，在我们不断变化的世界中成为明智、独立和终身学习者。尽管有大量可用的内容，但CSC实际上非常注重学习技能，其座右铭是：“重要的不是你知道多少，而是你能学多快。通过培养学习者的激情、活力和无畏精神，我们的学生可以发现自己独特的潜力，他们可以有效地解决问题以实现他们的学习目标。在CSC的前两年，我们的入学人数显着增加，我们发现许多能力很强的学生可以取得远远超出预期年级水平的成绩。对于CSC学生，我们还希望有大量经验丰富的学生在高年级进入VCE应用计算课程，他们无疑也将提高这些级别的教学标准。
TE：据我所知，凯里大学数字技术的入学人数实际上翻了一番，女性参与数字技术的人数也显着增加。您认为参与度上升的最重要驱动因素是什么?
JW：CSC彻底改变了凯里数字技术的教学结构。首先，学生可以选择学习他们想要的东西，并直接与老师协商他们的评估条款。其次，鼓励学生在跨学科团队中一起工作，解决现实问题，这既庆祝了他们的个性，又为他们的工作创造了意义和背景。因此，CSC已经建立了包容和有趣的声誉，吸引了所有学生的广泛兴趣和愿望，在此过程中逐渐打破了传统的性别刻板印象。统一的CSC课程也每学期提供，允许学生从8年级到10年级重复多达五次(没有选择)。这种操作的灵活性和丰富的内容使学生能够与朋友协调科目选择，并形成一条连贯而连续的途径，一直到12年级。这种坚实的结构支撑也是CSC成功的关键驱动力。
TE：展望未来，学校将如何在课程设计方面所做的出色工作的基础上，在2021年继续蓬勃发展?
CSC的开放性和灵活性要求我们拥抱变化。2020 年大流行的中断凸显了 CSC 作为课程和学习者群体的弹性，这从我们无缝过渡到在线远程学习中可以看出。展望未来，我们将继续改进我们的学习基础设施，使其更加强大和用户友好，确保我们的学生无论身在何处都能获得最精简和最引人入胜的体验。同样，我们的课程内容也需要与我们的教师和学生一起发展，因为我们继续寻找满足我们年度队列的需求和独特性的方法。我们教师的素质也是我们适应力的一个主要因素——CSC 课程要求我们的教师本身就是熟练和热情的学习者。作为教师，我们将继续加强我们以灵活方式工作的能力，以支持我们高度多样化的学生和彼此。最后，我们将继续与更广泛的学校社区分享我们从CSC学到的经验和教训，因此我们学校的各个方面都可以得到改善，并为我们明智和独立的学习者的发展做出贡献，他们已经为未来可能发生的任何事情做好了准备。
标签：
版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！