随着孤独成为澳大利亚社会日益关注的问题，个人感到与社区的联系非常重要。学校在培养年轻人的归属感方面发挥着关键作用，一份新的里程碑式报告显示，他们在这方面做得很好。
这项名为“澳大利亚学校和共同利益”的研究由澳大利亚卡杜斯教育调查项目进行，显示大多数学生同意他们的学校强调学术卓越，领导力，与社会和文化的互动以及性格发展。
研究人员郑伟强博士和达伦·伊泽林博士的目的是衡量澳大利亚中学毕业生对社会“共同利益”的贡献，而不仅仅是个人的学业成功。
郑博士和Iselin博士随后分析了澳大利亚政府，，独立和基督教学校对毕业生的学术，职业，社会和公民发展的影响。
Iselin博士解释说，虽然对这四个教育部门进行了比较分析，但调查的目标不是对这些部门进行竞争性排名，而是揭示每个部门如何塑造以各种方式为社区利益做出贡献的毕业生。
他说：“学校与家庭和社区一起，在培养学生的性格、领导力和素质方面发挥着至关重要的作用，希望他们能为社会的整体共同利益做出贡献。
“我们试图确定我们的毕业生在离开学校多年后成为什么样的人。学校是否很好地培养了他们作为对社区、当代社会和文化做出积极贡献的人?我们希望这项调查能够激发关于教育目的的有意义的对话。
该研究还发现，基督教(80%)和(87%)学校毕业生比政府(21%)和独立学校(65%)毕业生更有可能强调宗教价值观。
基督教学校的毕业生也最有可能觉得他们的学校为他们找到了生活的意义和目标感(74%)。
学校毕业生的家庭年收入最高，而独立学校毕业生完成了最高水平的中学后学历。
在所有行业中，与居住在非都市地区的毕业生相比，来自大都市地区的毕业生更有可能完成学士学位、就业和赚取更多收入——尽管这些差距在公立学校毕业生中不那么明显。
所有学校部门五分之三的毕业生向慈善机构捐款。志愿服务不太常见，三分之一的毕业生从事志愿服务，但独立(48%)和基督教学校毕业生(40%)更有可能在各种组织中做志愿者，例如那些关心穷人或环境的组织。
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