导读 新的研究表明，虽然表现不佳的学生会影响表现优异的同龄人的成绩，但从长远来看，这种影响会逐渐消失。这项研究由弗林德斯大学和南京财经大
新的研究表明，虽然表现不佳的学生会影响表现优异的同龄人的成绩，但从长远来看，这种影响会逐渐消失。
这项研究由弗林德斯大学和南京财经大学的朱荣博士和黄斌教授分别进行，涉及中国10，000多名学生。
研究人员发现，到9年级时，在同一组学生中，同龄人的负面影响已基本消失，这表明从长远来看，担忧可能是错误的。
为了找到表现不佳的学生进行研究，研究人员选择了留级的孩子。
他们说，留级生似乎以两种方式降低了同龄人的成绩：首先，在7年级，留级生使中等学生不太可能与高能力的同龄人交朋友。其次，它们对课堂环境产生了负面影响。
“这项研究表明，能力低下的学生对中国同龄同学的学习成绩产生了负面的溢出影响，”朱博士告诉《教育家》。
“虽然澳大利亚的教育体系不同，但我推测澳大利亚学生也有类似的负面影响。
朱博士说，在分析数据时，研究人员最初对发现留级生在七年级对同学不利，但在九年级则不然。
“在解释差异时，我们将其与中国学生面临的学业压力联系起来，”他说。
“由于一项重要的考试，九年级学生的学习压力普遍要大得多，这导致学生行为和课堂学习环境的变化”。
例如，当课堂上有更多的低能力学生时，七年级的普通学生不太可能与勤奋的同学成为朋友。
然而，在九年级并非如此，“朱博士说。
朱博士说，对澳大利亚教育工作者最重要的影响是，必须为陷入困境的学生提供足够的支持。
“对他们的学术支持可以产生经济学家所说的'社会乘数'效应，”他说。
“成绩差的学生从中受益，随后会影响同龄人的表现，进而影响前者的成绩，依此类推。对陷入困境的学生提供有针对性的支持可以带来相当大的教育效益”。
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