《教育家》公布了热门榜单的获奖者，表彰并庆祝澳大利亚教育在非凡而充满挑战的一年中所能提供的最佳服务。
获奖者包括校长和校长，以及学校经理和其他行业人士，其中包括南澳大利亚展望北小学的负责人玛格克拉克。
克拉克带领学校成为以学生为中心的教育强国，也是该州领先的STEM学校之一。
下面，这位教育工作者与克拉克谈论了她在大流行期间的领导方法、学校的尖端 STEM 课程以及 2021 年学校的教学前景。
TE：过去八个月对澳大利亚和其他地方的教育来说简直是非同寻常的。您能告诉我们在这个艰难而充满挑战的一年中您在学校采取的领导方法吗?
成为学校领导已经是与众不同的一年了!当我们看着世界慢慢被病毒取代时，施加给我们的压力使我既要处理自己的恐惧和怀疑，又要处理整个社区的担忧。我必须带着同情心，从前线，自信、积极和回应他人的情绪。幸运的是，在南非只持续了很短的时间，这是一段艰难的时期。话虽如此，但潜在的恐惧和担忧仍然加剧，尤其是在我们的社区，我们超过 70% 的家庭来自海外，并且仍然有亲戚经历严格的封锁和病毒数量。我们希望与我们的社区保持联系，今年年初推出PNTV是偶然的。它使我们能够“让家长进来”并让他们保持联系，尤其是与我们的好消息和课堂学习。它使我们能够庆祝我们作为一个社区的多样性，并使用“第一语言”来保持我们所有的社区参与 我们推出的 PNC 播客帮助我们的学生成为自信的演讲者，并使他们能够了解我们 SA 领导者的领导故事。他们采访了、教育教育署和我们的教育部长以及许多其他社区领袖和体育英雄。叙述着眼于实现目标的韧性和自信，我们的学生解开每个人从童年到现在工作的旅程。
TE：展望北小学的一个关键特点是它坚定不移地专注于以学生为中心的教育。学校教师培养学生设计和影响自己学习的能力的最有力/最有效的方式是什么?
我们以学生为中心的教育有很多方面。首先，幸福感。我们希望确保我们的学生了解学习过程并控制他们的途径。我们花了很多时间来解开学习过程，而不仅仅是教授内容。使用英国培养模式的创伤知情教学使我们能够让学生感到安全并融入每个班级。我们为学生提供表达情绪的语言，以便他们能够传达自己的需求，我们与他们共同调节，直到他们能够调节自己。我们的老师故意教他们学校的系统，以便学生了解学习需要什么，这对于拥有知情和自信的学习者至关重要。他们访问课程，设定目标，努力实现目标并帮助教师计划他们的工作单元。由于我们的大多数学生都是第二语言学习者，我们确保学习是身临其境的，基于现实世界的问题，以便我们可以在上下文中进行教学。这允许在我们确定课程的目标教学需求之前建立丰富的词汇和理解。学生为他人计划和创造学习。我们的“儿童教学”运动适用于所有年级，当您成为某事的专家时，您可以将其教给其他人。我们的领导系统从我们的早期开始，包括数字领导者和工作组，以帮助我们的学校变得更好。鼓励学生从他们学到的知识中采取行动，我们的学生议会帮助这成为现实。我们的学生从里到外设计了我们的学习空间，并见证了他们的辛勤工作取得成果。所有学生都参加个人调查，这些调查看到令人难以置信的年度以上研究项目，导致社区行动。令人兴奋的部分是，我们已经看到了所有数据集的持续改进，我们知道我们仍在移动/改变和发展我们的实践，想想即将到来的事情是令人兴奋的。
TE：展望北小学也是南澳大利亚的STEM领导者。今年，您的学校在这一重要领域进行了哪些创新工作，您作为校长看到的最令人鼓舞的成果是什么?
我们开始了我们的STEM之旅，作为改善学校和改善社区的一种方式。我们来到STEM的镜头是通过关注一般能力来加强我们的学生。为了让学生发展我们需要的能力，让他们控制自己的环境，并能够为自己做出重大决定。我们希望为我们的学生创造发展专业技能的机会，我们希望公开演讲成为其中的一部分。建筑设计思维技能，创造力和好奇心是我们STEM工作的基础，所有班级都有集成的STEM单元，着眼于学生发现的问题。这些调查已经将学习转变为学生驱动的有机学习，我们的老师是专家和敏捷的，让学习出现并确保它深入。每个班级的墙上都有一个项目巢，展示他们新兴的思维/问题和原型，我们通过批评和声音来培养学习之旅，每个人的思维都很重要。我们想要培养的是一种思考和质疑的方式，“数学家/科学家/工程师如何利用他们的技能来帮助解决这个问题?”我们如何利用技术使工作更容易/创造一种新的方式/从专家那里获得想法，并使其他人更容易获得答案?”我们的STEM部门带来了更紧密的社区联系，因为我们寻求通过地方议会和行业或当地专家参与社区支持，让各自领域的专家参与进来，以帮助我们为我们的问题创造解决方案。“KIDS TEACH STEM”一直是我们的旗舰，学生为500多名教师/领导者和学生举办会议(之前)，展示嵌入式学生代理如何改变我们的学校。在 期间，KIDS TEACH STEM 转移到网上，我们通过澳大利亚社会风险投资组织的连接学校联合起来采访澳大利亚各地的 STEM 专业人士，着眼于让小学生深入了解 STEM 职业，以造福我们所有的学校。
TE：展望 2021 年，学校将从大流行中吸取哪些关键教训，以确保学生和教职员工得到支持，做到最好?
我们的在线存在肯定会成为我们在 之后保持的东西。当父母不在现场时，我们故意想方设法与我们的社区建立联系，这为父母建立了更好的联系和理解，以及父母的家庭文化、感受和观点，为我们提供了一些新的理解。我们学校一直非常注重福祉，但在 2020 年，这一点变得更加明显，我们加强了我们的社区，重点关注心理健康并确保所有社区都能在需要时获得帮助。这一年让我们放慢脚步，让我们有时间深入思考什么是有效的，什么是重要的，并重新关注我们的价值观和信仰。
标签：
版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！