一份报告发现，三分之二的中小学教师的工作时间比平时多，另一项研究发现，澳大利亚一半的教师对在线满足学生的学习需求缺乏信心。
五年前——这个时间点似乎与今天的世界完全不同——埃文斯担任悉尼卡苏拉公立学校的校长。在那里，她充满活力的领导迅速开始为学生、教职员工和社区培养一种充满活力和令人兴奋的个性化学习和赋权文化。
在此之前，埃文斯曾领导过另外两所学校，这使她在多元化社区的教学和领导方面拥有超过 12 年的综合经验。
在过去的四年里，埃文斯还担任新南威尔士州小学校长协会(NSWPPA)的副主席和副主席，该协会代表全州1，800名小学校长。这个角色给了埃文斯一个独特的机会，可以深入了解大流行如何影响整个新南威尔士州的职业。
十月份，埃文斯爬上了最后一个阶梯，担任了NSWPPA主席的新角色，她称这个职位“既是一种特权，也是一种荣誉”，也是在前任菲尔·西摩(Phil Seymour)领导的前任高管的出色工作的基础上再接再厉的机会。
“行政负担必须是一个考虑因素”
尽管这个动荡的一年给教育工作者带来了巨大的挑战，但埃文斯说，她看到了许多做出积极改变的机会。
“其中一个机会是进一步建立和嵌入围绕主要福祉的思考，这仍然是第一要务，”埃文斯告诉教育家。
“我们学校校长的福祉塑造了学校的文化和活力，进而塑造了学生、教职员工和更广泛的社区”。
埃文斯说，进入2021年的另一个重大机遇是随着教育部门适应“新常态”而改善学校运营。
“教育部和政府在学校实施的系统和做法 - 这些系统如何登陆我们的学校至关重要，”她说。
“我们必须注意所需的工作量和时间——行政负担必须是一个考虑因素”。
埃文斯说，NSWPPA将继续与该部门的主要理事会合作，以确保新南威尔士州公立学校系统的卓越表现。
“这也将确保系统，课程和实践在学校中良好落地，并且可以无缝地运作，”她说。
“缩小所有学生实现个人最佳成绩的差距是关键”。
为大改组做准备
2021年，新南威尔士州课程将迎来30年来最大的改革，因为新的教学大纲被大幅削减，以专注于每个科目的基本内容。
根据NAPLAN的结果，这项审查于2018年宣布，是由教育工作者担心课程过于混乱并且没有足够重视识字和算术而引发的，其结果在过去十年中一直停滞不前。
埃文斯说，该协会支持审查的建议，特别是在整理“过度拥挤”的课程方面。
“新南威尔士州的校长和教师都承认这一点，”埃文斯说。
“NSWPPA的课程参考小组投入了大量时间，为循证实践提供建议和倡导，以确保校长和教师能够实施教学大纲，重点是学生深入发展他们的知识，技能和理解，重点关注每个关键学习领域的成果和确定的核心内容”。
埃文斯说，该协会还期待与教育部和NESA合作，以确保成功实施政府时间表概述的新教学大纲。
“我们热衷于确保教师获得所需的支持，专业学习和资源，以提高学生在所有关键学习领域的识字和算术学习，确保我们教授和嵌入包括一般能力在内的技能”。
聚光灯下的主要健康和福祉
埃文斯说，Phil Riley博士通过几年来通过澳大利亚主要职业健康，安全和福祉调查的工作明确定义了改善校长健康和福祉状况的机会。
“年度调查表明，高水平的情感需求表现为倦怠水平增加，压力症状，焦虑，睡眠问题，认知和抑郁症状，”埃文斯说，并补充说迪肯大学通过繁荣运动和亚当弗雷泽博士的重要研究支持莱利博士的发现。
“通过蓬勃发展运动进行的专业学习支持校长和学校领导有意识地塑造他们的工作和个人环境，以提高生产力和幸福感”。
埃文斯说，NSWPPA正在与Adam Fraser博士合作，以确保校长“最大限度地发挥他们的个人精力和专业知识”，以利用教师，支持人员和管理人员的表现。
“这反过来又会提高员工绩效，”她说。
根据迪肯大学和弗雷泽博士的研究，Thrive计划使校长可用于指导员工的时间增加了53%，花在战略上的时间增加了28%。
埃文斯表示，未来一年有许多机会可以改进和完善部门系统和实践，包括专注于减少校长的合规性和行政负担。
“实施变革所需的时间和认知负荷必须被视为实施新政策、程序和计划的一部分，”她说。
“对绩效和福利管理人员采取积极主动的方法，将优先考虑专业发展计划和与直线经理的监督对话”。
埃文斯说，同样重要的是确保校长有时间发挥他们作为学校教育领导者和行政长官的关键作用。
她说：“承认幸福感的重要性及其与绩效的联系，可以通过提供从入职开始并贯穿我们整个职业生涯的关于主要福祉的系统培训来进一步塑造。
“领导一所学校关乎社区——关乎人——我们的利益相关者——公共教育是最伟大的系统——学校是社区的核心。公共教育的丰富性和多样性是我们作为学校领导者的首要任务”。
埃文斯说，投资于自己的福利模式并影响他们的执行团队、教学和行政团队的校长最适合在未来一年茁壮成长。
“学校领导必须通过示范和促进长期最大化绩效和有效性的行为来优先考虑他们的健康和福祉”。
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