根据《2020年缩小差距报告》，土著社区的入学率为82%，比非土著人口低10个百分点。
令人担忧的是，这一差距在非常偏远的地区显着扩大，那里的出勤率仅为61%，自2016年以来下降了5个百分点。
然而，一家全球科技巨头的一项开创性举措旨在通过为生活在偏远地区的土著青年提供学习设施来解决这个问题——而且不需要电力和连接。
周四，戴尔科技集团及其合作伙伴ComputerAid宣布了在澳大利亚的戴尔太阳能学习实验室项目，第一个实验室将于2021年交付给偏远的土著社区，另外五个实验室将于2030年建立。
该项目将翻新的集装箱改造成教室，一次可容纳25名学生，在没有可靠技术访问的偏远地区提供计算机和互联网接入，创造了STEM和其他学习机会。
通过增加外部空间和笔记本电脑，每个实验室一次最多可以为 20 人提供与学习材料的无线连接。
为了提供舒适的体验，每个实验室都配有高品质的家具和良好的隔热效果，以及可用于培训或作为网吧的社区空间。
“我们知道，澳大利亚原住民的12年级入学率随着偏远地区而下降。太阳能学习实验室可以在需要的地方提供，不受电力和连接等因素的限制，“戴尔科技集团高级副总裁兼董事总经理安吉拉·福克斯告诉《教育家》。
“对STEM的关注也很重要。我们知道，未来十年STEM工作将会增长，如果2020年的事件教会了我们什么，那就是对一些人来说，工作不再是你去的地方，而是我们做的事情。因此，机会将不再只存在于大城市，我们需要确保我们培养技能。
福克斯表示，戴尔太阳能实验室项目还将帮助学校系统重新构想未来教育建筑的外观及其运作方式。
“随着教育建筑的不断发展，今天的学生可能几乎认不出用黑板和高架投影仪的旧教室，”福克斯说。
“今年突然转向 100% 远程学习，说明了学习的核心技术获取”。
福克斯强调，越来越需要建造面向未来的教室，以满足这一转变，并通过获得技术来帮助创造公平的教育竞争环境。
“我喜欢太阳能学习实验室的一件事是它们如何扩展到教室之外，并被用作社区中心，”她说。
“例如，在哥伦比亚，当地的一个非政府组织在下班后将太阳能实验室变成了编辑工作室，产生的资金重新投资于实验室”。
福克斯说，今年已经表明，我们生活、工作和学习的各个方面的现状都受到了挑战。
“新的想法和创新使可用的教育空间得以重新评估，或者在这种情况下，拥抱全新的学习空间，”她说。
“当我们考虑如何重新构想教育建筑和空间时，重要的是要考虑替代空间和位置[让更多人获得更多机会]，技术连接的力量以及可持续性，不仅在碳足迹方面，而且可能如何最大限度地利用这些学习空间为教育和当地社区提供服务”。
太阳能系统的最低功率为1.5 KW，包括6x 265瓦面板和锂离子电池，但如果需要额外的功率，可以通过添加额外的面板和电池来增加功率。
“数字访问不平等影响了生活在世界各地偏远或边缘化社区的青年，”国际计算机援助组织太阳能实验室项目经理亚历杭德罗·埃斯皮诺萨·拉诺说。
“我们相信，在这个世界里，每个人都应该获得同样的机会。我们的太阳能学习实验室为最需要的人提供最好的技术和教育计划，并传递包容的信息和积极转型的工具。
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