一项对NAPLAN结果的新研究表明，在考虑了学生社会经济背景的差异后，公立学校和私立学校一样。
这项研究的结果由新英格兰大学教育和心理学学院的研究人员以及佛罗里达州立大学佛罗里达阅读研究中心的研究人员进行，最近由公立学校倡导者拯救我们的学校(SOS)在教育研究简报中分享。
研究人员在2008年至2018年期间完成NAPLAN的2，762名3年级，5年级，7年级和9年级的澳大利亚学生样本中检查了识字和算术成绩的差异是否与公立或私立学校的出勤率有关。
根据调查结果，私立学校与任何年级的标准化识字和算术测试的平均成绩无关 - 它们也没有提供从3年级到9年级的阅读和算术方面的更大进步。
研究人员说：“研究结果支持并扩展了以前使用大规模样本和类似方法的研究，这些研究表明，学校部门的差异在很大程度上可以通过选择进入不同学校部门的学生的背景特征差异来解释。
“它说，结果对私立学校教育的价值提出了严重的质疑，特别是纳税人给予大量补贴的教育。
研究人员表示，这些发现为澳大利亚私立学校的高投资并不一定能为就读这些学校的学生带来更好的成绩的论点提供了额外的支持。
他们写道：“在公平方面，我们的研究结果支持经合组织的分析，表明以竞争和选择的市场价值为基础，并得到政府高水平资金支持的大型独立学校部门不是公平教育系统的最佳特征。
该研究进一步指出，研究结果突出了关于澳大利亚私立学校纳税人持续高水平资金效用的老问题。
研究人员写道：“如果私立学校在提高基本技能测试成绩方面没有'增值'，并且倾向于根据学生背景和家庭社会经济地位增加隔离，那么就需要对学校资金结构提出一些严肃的政策问题。
SOS召集人特雷弗·科博尔德(Trevor Cobbold)表示，这项研究增加了来自海外和澳大利亚研究的大量证据的权重，这些证据表明公立学校的表现与私立学校一样好，甚至更好。
Cobbold指出的一个例子是经合组织关于2018年PISA测试的报告，该报告发现经合组织国家公立学校的学生成绩高于私立学校。
澳大利亚PISA 2018报告发现，在考虑到学生和学校社会经济背景的差异后，公立，和独立学校的学生阅读和科学成绩没有差异。公立学校学生的数学成绩高于学生。
科博尔德说，澳大利亚的公立学校因此与私立学校一样好，尽管他们的人力和物力资源远少于私立学校，而且由于政府资助政策严重偏袒私立学校而处于不利地位。
“这一切都表明，私立学校在利用资源方面的效率低于公立学校”。
班迪亚纳小学校长唐娜·赖特(Donna Wright)最近在2020年澳大利亚教育奖中被评为澳大利亚年度校长，她说，她的学校的个人成长和赋权文化使NAPLAN的成绩持续攀升，入学人数超过了容量。
“作为校长，我明确表示，教育工作者的工作是确保后代在现代世界中取得成功，”赖特告诉教育家。
“随着学校关闭、在线学习、教育和世界混乱，2020 年教会了我，我们必须坚忍、有韧性和善解人意。成功的学校对于发展成功的个人、家庭和社会至关重要”。
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