父母作为孩子学习旅程中的合作伙伴的作用至关重要，五十多年的研究已经证明，这对学生的学习和成就产生了关键影响。
事实上，《澳大利亚学校实现卓越教育的审查》(Review to Achievement Educational Excellence)，俗称Gonski 2.0报告，揭穿了学校全权负责儿童教育的信念。
Amy Graham博士是新南威尔士大学的教育专家，对教育心理学，政策和学校过渡有着浓厚的兴趣。她的博士论文是关于父母如何为孩子在学校取得成功做好准备——这是第一学期开始时的一个关键问题。
“父母是孩子的第一个也是最有影响力的老师，”格雷厄姆博士说。
“父母在幼儿小时候就教他们了解世界，一旦孩子进入学校大门，这种情况就不会停止”。
格雷厄姆博士说，父母仍然有可能影响孩子的教育潜力和对学习的热爱。
她说：“这可以通过提供一个刺激和有趣的家庭学习环境，传达他们的高期望，促进关于学校的积极对话，以及对孩子的学习和兴趣表现出兴趣。
“表现出兴趣是帮助孩子成功的最简单方法之一”。
格雷厄姆博士的研究表明，澳大利亚教育研究媒体中心(MCERA)最近在一篇文章中强调，父母热衷于与教师分担这一责任，并在家庭和学校之间建立伙伴关系，但可能需要教师的支持才能找到加入孩子学习之旅的方法。
“对于一些父母来说，如果他们自己没有经历过积极的例子或在学校挣扎，就很难知道从哪里开始，”她说。
“但重要的是，父母要知道他们的努力可以对孩子的教育成功产生巨大影响 - 甚至比他们送他们上学的地方或他们的收入还要大。他们只需要表现出兴趣”。
校企关系的机会
一些学校领导表示，大流行在家长与教师关系的背景下为学校提供了一些重要的经验教训。
凯里浸信会文法学校校长乔纳森·沃尔特(Jonathan Walter)表示，大流行为家长提供了一个独特的机会，让他们看到并欣赏教师日常工作的真实程度。
“这是第一次，父母 - 特别是在年轻的时候 - 基本上和他们的孩子一起在教室里，”沃尔特告诉教育家。
“他们亲眼目睹了我们的老师为联系和支持孩子的学习所做的巨大努力。我们收到了很多反馈，我认为家长们已经对我们员工所做的出色工作产生了赞赏。
沃尔特说，家长们重视老师的耐心，他们解释概念的能力以及他们努力解决每个学生需要的不同类型的支持。
“我认为，展望未来，这种关系使我们能够利用父母在专业方面的专业知识，真正将凯里的产品扩展到学校的传统界限之外，”他说。
“能够利用一个非常有创造力和专家的家长群体，让我们的学生从他们的现实世界中学习，这将加深该计划，并使每个人都更丰富”。
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