随着第一学期的开始，许多地区和偏远学校正在努力寻找员工来填补关键角色，因为预计学生入学人数将激增。
另一个加剧对教学人员需求的因素是，据报道，初级教师教育(ITE)课程申请下降了40%。
PeopleBench首席教育官Vicki Cameron博士表示，农村和偏远地区似乎显而易见的挑战往往围绕着早期职业教师。
“区域和偏远地区的学校正在努力吸引和留住早期职业教师，但研究表明，早期职业教师往往会在三年内离开这些地区，”卡梅伦博士告诉教育家。
“原因是因为这些教师中的大多数来自大都市地区，想念他们的家人，朋友和那里的生活方式。因此，农村和偏远地区需要新的战略，不仅要吸引早期职业教师，还要留住他们。
卡梅伦博士说，农村和偏远学校需要为这些教师留在该地区创造理由。
她说：“学校和系统投入了大量的工作和精力来指导早期职业教师，以便他们可以在积极的环境中开始他们的职业生涯，但如果他们离开，所有这些都会失去该地区和教师。
“对于地区和农村地区来说，为早期职业教师提供一些激励措施非常重要，这样他们就可以留在学校，并为他们投入的时间和精力获得投资回报”。
卡梅伦博士说，同样重要的是，职业中期教师被保留在农村和偏远地区，这样他们就可以指导早期职业教师。
“很明显，职业教师没有得到很好的指导，他们不会留在这个行业。越来越多的研究表明，指导新教师的价值，这样他们就可以在专家的指导下成长，成为自信、经验丰富的教师，“她说。
“一些地区正试图与11年级和12年级的学生建立联系，并指出教学是一个很好的职业选择。如果他们能对这种职业选择感兴趣，他们就更有可能回到那些农村和偏远地区，因为那是他们的社区联系所在。
随着教育课程越来越多地在线化，这将成为一个越来越可行的选择，Cameron博士说。
“来自大都市地区的学生不再需要离开他们的社区来完成他们的学位。他们可以在农村和偏远地区远程学习，“她说。
“许多地区和偏远地区正在实施的一项非常重要的举措是确保早期职业教师在这些领域进行专业实践，以便他们熟悉它”。
卡梅伦博士说，吸引从大都市地区到农村和偏远地区的领导者，而不仅仅是早期职业教师，对于实施变革、更新和多样化孤立社区也变得越来越重要。
“一些教育系统将此作为校长及其家庭生活方式的改变。各部门提供了激励措施，例如从繁忙的城市生活转变为健康的热带生活方式，并资助返回大都市地区，以鼓励领导者做出这一改变，“她解释说。
卡梅伦博士建议，“如果领导者采取这一举措，至少需要几年时间并与家人相适应，因此培养强烈的社区意识在这里也很重要。许多关于吸引和留住人们到农村和偏远地区的研究中确实提到了这一点”。
“需要采取全国性的招聘方法”
澳大利亚智能教师协会和澳大利亚Tes Australia的公司经理泰森·伍德(Tyson Wood)表示，如果学校要在2021年解决教师短缺问题，就必须采取全国性的招聘方式。
伍德告诉《教育家》：“学校和招聘人员在展示当地经验时会从申请中获得信心，但学科知识、经验、多样性、信仰和价值观等标准是'良好契合'的最重要组成部分，可以在澳大利亚各地的教师中找到。
“学校在广告宣传时突出和宣传他们的文化、价值观和位置特征至关重要”。
伍德说，提供有关CPD和职业发展等就业产品的信息也很重要。
“宣传视频也越来越有吸引力和吸引力。协助这些举措，像 Tes.com 这样的新平台使学校能够托管更多相关信息，以便建立更强大的招聘活动，“他说。
“优质教师短缺没有单一的解决方案，但如果学校招聘工作覆盖所有澳大利亚教师，并且该部门继续强调培训，福祉和职业发展，我们可以吸引和留住我们学校的教师，其水平明显高于目前的情况”。
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