导读 虽然面具在戏剧中通常用于戏剧用途，但它们在课堂上用于学术和社交目的的作用要少得多。然而，正如一些研究表明的那样，在教育环境中使用口
虽然面具在戏剧中通常用于戏剧用途，但它们在课堂上用于学术和社交目的的作用要少得多。
然而，正如一些研究表明的那样，在教育环境中使用口罩不仅可以帮助儿童打破沟通障碍，还可以让他们自由地尝试想法而不加判断。
纽卡斯尔大学的一项新研究表明，口罩可以让学生探索新的可能性，并为他们的用户提供一种分离的行为和互动洞察力，使他们能够重新考虑自己的自我意识。
大卫·罗伊博士观察了六所志愿者学校的戏剧课，然后调查了这些班级的学生和老师，其中大多数都涉及使用口罩，除了一个班级。
他发现戴口罩可以激发学生的同理心，其中一位观察到“它只是让你思考别人的感受，它让你知道如何描绘其他角色和你自己。
其他学生说，这让他们感到匿名，增强了他们的信心。
一位学生说：“当你使用它时，你可以完全专注于你的身体，而不必担心你的脸。
罗伊说，这对戏剧教育领域以外的教育工作者有影响。
“这里最重要的一点是，如果我们要教一些东西，我们需要接受这方面的培训。知识是关键，因为知识带来信心和领导孩子的能力，“罗伊博士告诉教育家。
“欺凌，福祉和同理心教育都是通过戏剧教授的，但是，我们看到艺术和人文课程的大幅削减，越来越多的研究表明，这有助于提高学生的同理心和幸福感”。
罗伊博士说，成功的民主国家创造了更好的社会，因为他们认为艺术与课程的其他领域同样重要。
他说：“我们在澳大利亚失去了这一点，因为我们不成比例地关注工作场所技能，而牺牲了社交和情感学习，以及如何创造一个更好的社会，不以极端主义的仇恨为食。
“英语不仅仅是教授文学和教授思维和关怀的方式，历史不仅仅是教授事实，而是从过去学习并质疑我们如何看待过去，以便我们可以拥有更好的现在并创造一个美好的未来”。
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