有报道称，澳大利亚的校长们背负着越来越严重的焦虑、倦怠甚至暴力，可以理解的是，新领导人上任后会感到不祥的预感。
为了帮助这些勇敢的新校长驾驭他们角色的复杂方面 - 有很多 - 澳大利亚各地的教育提供者正在为领导者提供他们茁壮成长所需的技能。
在墨尔本，一项成功的校长入职培训计划正在帮助学校领导发展他们的领导优势，建立新的专业网络，并塑造他们自信的领导能力。
周二，墨尔本大主教管区的22名学校校长在四个研讨会中的第一个研讨会上就职，这些研讨会涉及领导力，信仰和培育，问责制和合规，网络学习和支持。
吉姆·迈尔斯(Jim Miles)是墨尔本大主教管区学校(MACS)的执行董事，该学校于2020年10月成立，负责澳大利亚最大教区的治理和运营。
他说，入职培训计划有助于校长应对澳大利亚教育系统在2021年可能面临的主要挑战。
“如果我们回到首要原则，学校的领导在一个由信仰活跃的教育社区中展开。它包括为学校阐明明确定义的愿景的能力，激励其他人听到并回应福音的呼召，“迈尔斯告诉教育家。
“今天的校长需要知识、技能和属性的高度复杂的组合，面对持续快速的社会、经济、技术和教育变革，这需要不断增强”。
迈尔斯说，虽然管理，辨别和管理以及主要角色固有的责任一直存在，但角色的核心必须仍然是他们所照顾的学生的安全，福祉和全面发展。
他说：“墨尔本大流行的挑战既经过了压力测试，又突出了我们校长的能力，也突出了他们在更广泛的社区结构中发挥的核心领导作用。
“我相信我们的学校校长已经并将继续做出华丽的回应 - 表现出强大而果断的领导，专业精神，创新，关怀和同情心。
迈尔斯说，新MCS负责人的入职“应该是一个过程，而不是一个事件”。
“全年的计划涉及领导力，信仰和形成，问责制和合规性，网络学习和支持，并通过内部研讨会和网络机会以及外部中介计划(包括指导)的组合提供支持”。
其中一位入选校长——来自黑石圣约瑟夫学校的利亚姆·巴克利(Liam Buckley)说，从副校长到校长的阶梯需要改变思维方式，这需要一些时间来适应。
“作为领导者，你必须信任并授权你的教师和员工团队。你还需要成为你的学生、家庭和教职员工的倡导者，并满足他们的需求，“巴克利说。
“这个角色非常多样化，可能会让人情绪低落。从个人健康的角度来看，您还需要找到能够“关闭”的策略。发展重要的朋友和主要同事网络将至关重要”。
去年，安吉拉·托金(Angela Tonkin)在第三学期担任圣彼得中学校长后，得到了很好的建议，即倾听家长、学生和教职员工的重要性，这是新校长的一项重要技能。
“我们对学校的运作进行了一些改变，但它们是由真正重要的人的声音以及数据驱动的，”Tonkin说。
“当校长是我做过的最困难的事情之一，但它也是令人难以置信的回报。我认为需要一个'村庄'来支持校长，我非常感谢MACS实施的计划以及建立大学网络的机会。
标签：
版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！