两位教师因其鼓舞人心的课堂实践而获得 10，000 美元的专业发展奖学金。
公共教育基金会的教师奖学金旨在强调教师在改变学生生活方面发挥的重要作用，并提供专业发展机会以帮助教师脱颖而出。
其中一位获奖者Alanah Andrews是特拉拉尔贡学院的VCE英语教师，也是通过学校的中学识字和算术支持(MYLNS)计划提高识字能力的老师。
安德鲁斯获得了基金会的教师互助维多利亚州职业中期奖学金，该奖学金支持维多利亚州已经教了五到十五年的公立学校教师。教师互助为学者选择的专业发展活动提供 10，000 美元。
安德鲁斯于2015年通过“为澳大利亚而教”开始了她的教学生涯，该计划致力于将教师安置在SES低学校，并对学生的成绩产生影响。
七年过去了，她仍然在我的实习学校——特拉拉尔贡学院(Traralgon College)任教，在那里她负责监督多个领导角色。
“我坚信，所有学生都应该带着识字技能离开学校，使他们能够追求未来的职业和学习机会，”安德鲁斯告诉教育家。
“然而，我们仍然有学生'从裂缝中溜走'，我们必须改变这种状况”。
安德鲁斯说，她提高识字成果的方法有两个：确保学校有一个系统的、全校范围的识字教学方法;以及对需要额外支持的学生进行早期干预。
“我目前是通过MYLNS计划担任识字提高老师。作为干预老师，我的方法是评估学生的识字技能，确定阅读或写作中关注的领域，然后与学生共同制定识字目标，“她说。
“为了提高学生的参与度和出勤率，我试图在培养这些特定技能的同时尽可能迎合学生的兴趣。在课堂上，我非常清楚我的学生有一系列不同的识字能力，所以我努力区分我的教学，并创造挑战所有学习者水平的课程。
安·尼科尔斯(Damien Nicholls)，他在南澳大利亚州米勒小学教授4年级和5年级的学生，在那里他涵盖了从识字，算术到健康和社会科学以及体育的所有科目。
Nicholls被任命为教师健康早期职业奖学金获得者，该奖学金支持处于教学生涯前三年的公立学校教师。
虽然Nicholls教授广泛的科目，但他认为他最喜欢的专业领域是数学。
“我一直喜欢在学校学习数学，并且非常喜欢向学生教授数学，”他告诉《教育家》。
“我一直关注的一个领域是学生的福祉”。
尼科尔斯说，像许多老师一样，他从事教学是为了帮助发展学生的福祉，并提供差异化的课程，让学生在学校感到安全和舒适。
“我喜欢在各个学习领域为学生提供一个有趣的课堂环境，旨在打破围绕学习的刻板印象，并让学生拥有成为成功人士的生活方式”。
专业发展游戏规则的改变者
安德鲁斯和尼科尔斯说，奖学金将增加他们的职业发展机会。
“虽然我的学校在扫盲干预方面有所改进，但我们没有一个全校范围的扫盲计划，”安德鲁斯说。
“我坚信，以证据为基础的全校识字教学方法是提高7-12年级识字成绩的基础”。
安德鲁斯说，虽然她教了七年的英语，并担任过MYLNS改进老师，但她没有在两个校区和多个学科领域制定扫盲计划的经验。
现在她已经获得了奖学金，安德鲁斯说这种情况将会改变。
“教师互助奖学金将允许我在伊迪斯科文大学学习教育研究生证书[扫盲教育专业]，”她说。
“最终，我希望我从这门课程中获得的知识不仅有助于制定全校范围的扫盲计划，而且还会对正在进行的员工PD，在我的MYLNS干预角色中以及改善我自己课堂上的成果有用”。
Nicholls说，教师健康使他能够进一步发展自己的专业发展，并攻读积极心理学和福祉文凭。
“这将使我有机会访问当前研究和有关在课堂上实施的技术的信息。幸福感和积极心理学是我作为一名教师的重要组成部分，进一步了解这一领域将有助于我成为一名更好的老师和领导者，“他说。
“我还将利用奖学金在澳大利亚各地旅行和参观项目，并参加州际专业发展，以进一步了解和实施课堂上的积极心理学”。
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