根据Gonski教育研究所的一份新报告，NAPLAN应该被废除，取而代之的是“混合国家评估系统”，使学生能够更快地从老师那里得到反馈。
在新模式下，评估将转变为基于课堂和教师主导的评估和基于样本的测试的综合计划，从而实现更准确的测试，减少教师的工作量并更快地获得结果。
这份题为“把学生放在第一位：从NAPLAN继续前进”的报告是在3年级、5年级、7年级和9年级的学生参加有争议的考试时发布的，许多教育专家认为，这对学生来说太混乱和压力太大，并没有为教师提供相关数据。
该报告的主要作者，悉尼大学的Rachel Wilson博士表示，NAS将学生置于评估的核心，而NAPLAN更侧重于问责制。
“新计划的重点是如何通过课堂评估来加强学生的学习，课堂评估也可以与国家标准和基准联系起来，并更好地向家长报告，”威尔逊博士告诉教育家。
“有了这样的系统，问责制和系统监控要求可以通过抽样测试来完成，而不是让相关年份的所有学生参加考试。从人口普查到抽样测试的转变将消除我们在NAPLAN中看到的许多负面结果”。
威尔逊博士说，NAS还将评估更广泛的课程，超越NAPLAN对识字和算术的关注，许多教师和家长建议缩小过去十年学校教授的课程。
“对联邦州和领地政府的明确警告”
澳大利亚最高教师工会对报告的发布表示欢迎，称贡斯基教育学院提出的新系统“学生，教师和家长的需求处于评估中心”。
“这份报告清楚地表明，NAPLAN基于人口普查的方法存在严重问题，不适合目的。这是一种一刀切的方法，对学生、老师和家长都是有害的，”
澳大利亚教育联盟联邦主席Correna Haythorpe说。
Haythorpe希望该提案将在全国范围内得到教师，校长，家长和许多其他教育利益相关者的广泛支持。
“这份报告必须被视为对联邦，州和领地政府的明确警告。现在是时候采取必要步骤，实施满足学生、教师和家长需求的系统了”。
校长将受益
Gonski教育研究所副所长Pasi Sahlberg教授表示，随机抽样通常包括10-15%的学校在任何给定时间进行测试，而不是所有学校，将减轻其余85-90%的学校及其领导的行政负担。
相反，校长将能够花更多的精力在他们的学校进行有目的的、高质量的课堂评估。
“由于基于样本的评估模型不提供每所学校的表现数据，因此简单的学校与学校之间的比较将不再存在，这将有助于学校领导减少担心他们的考试成绩与其他学校的成绩相比如何，”Sahlberg教授告诉教育家。
他说，取消学校及其学生的高风险考试元素将减少或完全消除在学校准备或培训儿童参加这些考试的需要。
“这似乎是现在许多学校非常普遍的做法。学校领导在考试中取得好成绩的压力会更小，为每个孩子的学习和福祉做更多的事情”。
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