导读 一项新的研究表明，小学入学时学生识字和算术技能不足可能是澳大利亚四年级数学成绩不佳的重要因素。在一项新的研究中，澳大利亚教育研究委
一项新的研究表明，小学入学时学生识字和算术技能不足可能是澳大利亚四年级数学成绩不佳的重要因素。
在一项新的研究中，澳大利亚教育研究委员会(ACER)建议，很大一部分澳大利亚学生进入小学时缺乏基本的识字和算术技能，导致四年级数学的教育失误。
2019年国际数学和科学研究趋势(TIMSS)发现，澳大利亚在64个参与国和8个基准系统中排名第23位。
相比之下，澳大利亚学生在4年级科学中排名第9，在8年级数学和科学中排名第7。
根据ACER的数据，对TIMSS学生，教师和校长问卷数据的分析表明，澳大利亚四年级数学成绩不佳的一个重要因素可能是澳大利亚学生从小学开始具有基础识字和算术技能的比例很低 - 例如识别和书写字母表字母，阅读和书写一些单词， 识别大于 10 的数字，并进行简单的加减法。
TIMMS国家研究协调员兼ACER副首席执行官Sue Thomson博士说，调查结果“强调了为所有儿童提供优质学前和幼儿教育的重要性。
汤姆森博士说：“我们知道大多数班级的成绩水平各不相同，因此我们必须拥有具有强大教学知识的教师，以便能够帮助学生满足他们的需求。
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