去年，墨尔本大学的一份报告称，澳大利亚教育系统需要改变学生的评估方式，使他们具备必要的技能，以“证明他们的就业前景”。
根据领导这项研究的墨尔本教育研究生院(MGSE)的Sandra Milligan教授的说法，目前的评估实践“没有让学生为下一个世纪的工作做好准备”，可能会让整整一代人陷入困境。
然而，改变学生评估方式的呼吁并没有被置若罔闻，并且正在共同努力建立一个更公平的系统，为学生提供可靠的数据和快速反馈，以帮助提高他们的表现。
总部位于悉尼的教育科技公司 Janison 由教师 Wayne Houlden 于 1998 年创立，目前每年在 120 个国家/地区提供超过 1000 万次在线评估，通过衡量知识和提供关键见解，帮助教师、学生和政府实现有意义的教育成果。
3月，Janison被经合组织认证为澳大利亚国家服务提供商(NSP)，用于学校PISA评估，赋予该公司在未来两年内管理澳大利亚学校PISA推出的独家权利。
Janison还与新南威尔士州教育部合作推出在线签到，以补充现有的学校实践，以确定学生在识字和算术方面的表现，并帮助教师根据学生的需求更具体地定制教学。
签到工具最初是为 3、5、9 年级的学生推出的，但现在随着政府、智库和教师工会看到该模型的价值，现已扩展到 4、6 和 8 年级。
新南威尔士州教育部长莎拉·米切尔(Sarah Mitchell)表示，评估工具对课程改革做出了积极贡献，而格拉坦研究所则称其为衡量大流行期间失去的学习的最佳数据集。最近，澳大利亚教育联盟称赞该工具是“一种开明的评估方法”。
帮助教师立即进行干预
Janison的首席执行官大卫·卡斯帕里(David Caspari)表示，评估工具对于查明差距至关重要，这为新南威尔士州政府关于扩大其辅导计划以解决一些学习差距的政策提供了信息。
“它在24小时内提供结果，这意味着教师可以立即进行干预并现场解决课堂上的学习差距，而不必等待数周或数月，因为传统的笔和纸测试需要老师做，”卡斯帕里告诉教育家。
“所以，这确实是一个在整个州非常有影响力的计划，”他说。
虽然签到评估目前仅在新南威尔士州进行，但据报道，澳大利亚的其他教育部门正在关注评估的推出，兴趣越来越大。
“公平地说，签到是独一无二的，因为学校正在乞求更多这种特定产品，而每个大规模部署的评估产品并不总是如此”。
他说，另一个额外的好处是在线格式允许学校简化评估过程的方式。
“教师们迫切需要更多的时间来推动更好的教学和学习成果。数字化因素释放了大量时间;它还提供了教师和管理人员可以用来改善结果的见解，“他说。
“这项评估允许教育工作者创作我们在平台上构建的评估。然后，它以数字方式运行并由AI自动标记。测量、报告和分析远比在笔和纸上完成的任何事情都要复杂得多。
“公平在前列”
澳大利亚各地教育部门面临的主要挑战是如何制作一种解决当前模式中不平等问题的测试。
卡斯帕里说，詹尼森的教育改进方法“将公平放在首位”。
“我们认为，从社会经济的角度来看，世界上最弱势地区的最贫穷的教育系统应该获得与世界上最富裕地区相同的教育质量，”他说。
“这显然也适用于澳大利亚，因为在这个阶段，并非所有学校，也不是所有的州和地区都是一样的。
卡斯帕里说，在改善教育公平方面，Janison“言出必行”的众多方法之一是用盲文打印ICAS，尽管这需要花费更多的钱，其余的评估都是数字化的。
“在评估中使用在线数字技术令人兴奋的事情之一是，它确实具有允许你解决公平差距的属性，”他说。
“例如，它允许教育工作者和评估机构使用分支问题等技术，这仅在数字评估中才有可能，并根据学生的答案提供不同的测试途径”。
卡斯帕里说，分支可以实时适应候选人的表现，提供“更丰富的见解”来解决弱势社区的教学和学习成果，学生可能落后，传统的笔和纸测试可能无法识别这些差距。
弥合数字鸿沟
Caspari表示，Janison正在帮助学校利用技术来缩小“数字鸿沟”——这是一个在2020年向远程学习的巨大转变期间成为人们关注的焦点。
“即使在这个时代，互联网连接的公平性也不相同，无论是在澳大利亚还是在全球范围内，”他解释说，并补充说，Janison的技术旨在为偏远或地区学校的学生提供与地铁学校完全相同的考试体验，即使他们的互联网带宽很低或为零。
PISA学校测试是另一个将公平置于其使命核心的项目。
学校PISA是一项学校层面的评估，为学校提供全面的“健康检查”，提供有关学习成绩，学习环境以及学生如何应用知识的宝贵见解。
“这项评估的核心是为教育工作者提供改善学校表现的最佳证据，”他说。
“这也是一种匿名评估 - 而不是提供个人表现的信息”。
卡斯帕里说，该计划利用了PISA计划的一些优势，但也提供了其他关键见解。
“就我们而言，它是一种独特的产品，因为它利用了黄金标准，专注于学校改进，对学校来说风险低，价值高，”他说。
“PISA评估提供了一个全系统的表现视图，但PISA学校为教育工作者提供了更大的放大和关注”。
该计划允许学校收到自己的定制报告，其中包含70多页，详细说明学生如何在阅读，数学和科学方面应用他们的技能，以及如何解决现实世界的问题。
卡斯帕里说，学校的PISA“利用了全球PISA框架产生的黄金标准数据”，但没有排行榜和公开结果等有争议的方面。
“我们永远不会公布结果或创建排行榜。数据归学校所有，而且归学校所有”。
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