参议院通过了旨在支持澳大利亚学校高质量学校领导和教学的《2021年相互承认修正案》。
该法案如果能在议会获得通过，将确保希望在多个州注册或希望转学到另一个州的校长和教师能够以最少的繁文缛节这样做。
澳大利亚政府小学校长协会表示，教师的流动性对于支持和发展各级专业的能力以实现澳大利亚国家学校改革议程的成功实施至关重要。
“这反过来将支持澳大利亚学校的高质量学校领导和教学，”AGPPA主席Ian Anderson说。
“它还将朝着爱丽斯泉[Mparntwe]教育宣言中确定的目标迈进 - 即促进卓越和公平的教育系统，并支持所有年轻的澳大利亚人成为自信和创造性的个人，成功的终身学习者，以及积极和知情的社区成员”。
安德森说，拟议变更的另一个好处是，他们将支持学校领导减少繁文缛节，能够快速交叉检查以确保适当的教师资格，与儿童合作检查许可和其他重要职责已经承担并处于当前状态。
“意想不到的后果”
然而，其他人则对如何支持跨州教学的教育工作者应对每个州的各种课程要求表示担忧。
新南威尔士州教师联合会表示反对该法案，因为它将对新南威尔士州公共教育的教师职业和学生产生“深远而持久”的影响。
“对此类立法目的的重大和不可调和的担忧，无法确保跨司法管辖区的儿童保护事项，维持教育标准和当局，以及课程和教学法的交付，因此新南威尔士州必须免除教育部门和代表我们学生获得优质和安全教育的权利，“联合会说。
“这种立法变化的意外后果远远超过了在新南威尔士州提供公共教育的任何潜在的最小利益”。
然而，昆士兰独立学校(ISQ)认为，自动相互承认教师注册的潜在好处将超过当前基于州和地区的注册安排的有效性的任何风险。
ISQ执行董事大卫·罗伯逊(David Robertson)表示，该立法的通过可能会给学校带来重大好处，并将简化从州际招聘和雇用教师的过程。
“这是在昆士兰州经历强劲的州际移民，独立教育部门入学率显着增长的时候，”罗伯逊说。
但NSWTF主席Angelo Gavrielatos坚持认为，该法案无助于推进公共教育。
“现有的安排足以适应跨境工作所需的流动性，”加夫列拉托斯告诉教育家。
Gavrielatos说，如果通过，该法案将对教师职业和学生产生负面影响。
“它应该被丢弃。如果不这样做，就会损害和破坏标准，并暴露与必要的儿童保护措施有关的风险”。
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