新南威尔士州最近远程学习的扩展引起了悉尼各地一些家长、学生和老师的焦虑，他们回忆起 2020 年几个月在家学习的记忆。
在该州与第二波 作斗争时，一位一直在反思去年情况相似之处的校长是丽莎·杰拉德，她是帕拉马塔天主教教育教区的圣伯纳黛特小学邓达斯谷的负责人。
杰拉德说：“在2020年，在很短的时间内从面对面的学习到数字平台是我们必须很好地管理的事情，我们必须作为一个团队坐下来，真正思考这将如何发生以及我们将如何推出它。
“我们确保员工掌握如何使用这项技术的技能，确保我们对我们将在那里放置什么、将会发生什么以及如何管理它有非常明确的指导方针和期望，以便保持一致。
杰拉德说，2020年的一个关键挑战是确保所有学生在封锁期间都能公平地获得持续学习，包括那些需要在现场和那些家里没有设备的学生。
“我们是一个社区，不是每个人都可以使用设备，因此我们必须建立系统，将设备借给家庭，以便他们确实有机会，”她解释说。
“我们有很多名册来迎合那些需要来现场的孩子。我们有一些国防家庭和基本工作人员，所以我们也必须维持这些孩子的学习。
杰拉德说，许多学校，比如她自己的学校，即使今年上半年课程恢复了面对面教学，也保持了2020年以来的许多积极变化，这使他们处于应对当前封锁的有利位置。
“如果我们注意到有些孩子没有访问数字平台，或者我们有一段时间没有收到消息，我们只会与这些孩子保持联系，确保每个人都没事。我们继续签到，我们注意到孩子们已经离开了几天，“杰拉德说。
“我想它们是我不想失去的一些东西，我们现有的一些良好做法，我们正在做出很大的努力来尝试并保留这些。
从领导力的角度来看，杰拉德说她的关键学习是灵活，并努力成为社区的“平静面孔”。
“我还必须成为一个积极的倾听者。因此，如果有人进来，他们真的需要我的时间，其他一切都会关闭，而我在这段时间里是他们的。我仍然继续这样做。
杰拉德对她的员工如何处理延长的 2020 年封锁表示赞赏，并认为信任和相信周围的人对于度过当前的在线学习时期很重要。
“作为一名员工，坐下来反思他们在这么短的时间内所做的惊人事情，我不能要求任何一群人更加努力地工作，对孩子们有更多的爱或对工作的奉献精神，”她说。
“他们刚刚进入那里，他们为孩子们做了他们需要做的事情，你不能要求更多。
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