在接下来的几周里，颠覆性的2020学年将以澳大利亚12年级学生参加最后的高中考试而告终。
许多高年级学生承认， 的限制使准备今年的年终考试更具挑战性，对于教育工作者和研究人员来说，这一消息并不奇怪。事实上，为解决这一重要问题，已经开展了大量工作。
新南威尔士州政府最近宣布将延长一项成功的辅导计划，以确保他们在学习上不会落后。维多利亚州还在辅导计划上投入巨资，因为其学生摆脱封锁并恢复面对面学习。
利用协作式创造力
Tim Patston博士是吉朗文法学校的首任创意与创新协调员，在那里他将创意能力嵌入了四个校区。他现在经营着咨询公司Creative Actions，培养教师和学生的创造性能力。他还是Uni SA的高级兼职和墨尔本教育研究生院的高级研究员。
最近，帕斯顿博士一直在研究创造力的某些元素如何提高青少年的学业成绩，建立复原力和减轻压力。
他说，现在是学生通过协作创造力来更新学习的时候了，校长可以在这方面发挥重要作用。
“学校领导需要向所有利益相关者明确和隐含地展示创造力的态度，并从资产角度在建立创造性能力的过程中进行合作和咨询，”帕斯顿博士告诉教育家。
“什么在封锁中效果很好?他们还需要告知教职员工、学生和家长，研究表明，培养学生和教师的创造性能力在许多领域都有积极和切实的成果，比如动机，但也许更重要的是，从教师、学校和家长的角度来看，学术成果。
帕斯顿博士说，做到这一点的一个方法是与一群利益相关者一起探索创造力的态度和属性如何受到其特定工作环境的影响。
他说，这方面的例子包括：
学校领导如何表现出好奇心?
班主任如何表现出好奇心?
鼓励教师在工作场所表现出独立性?
学校领导如何表现出对新体验的开放态度?
从学校领导的角度展示这些创造性的态度或特质会产生什么后果?
目前如何向教职员工、学生和家长传达这些后果?
帮助学生准备年终考试的 5 个技巧
帕斯顿博士说，学生主要关注三项任务 - 做笔记，以摘要形式整合信息，以及制定如何在考试中记住材料的策略。
下面，帕斯顿博士分享了学生可以用来准备年终考试的五个技巧。
提示 1 –向您的朋友询问他们在笔记、总结和学习技巧方面最成功的策略。要有创造力并尝试新事物——这可能会让您惊讶于它的有效性。
提示 2 –为每个主题使用不同的笔记摘要技术 - 它使回忆信息更容易。
提示 3 –为您的朋友写正确的考试题，并让他们为您编写考试题。向同龄人学习是我们所知道的最强大的学习策略。
提示 4 –按随机顺序进行练习考试，而不是从头到尾。也许首先回答您最确定的问题，这将为其余的考试建立信心并在中打分。
提示 5 –将您知道的歌曲的歌词更改为您想要记住的引号或公式。音乐是一个强大的记忆触发因素，考试中没有人会知道你在脑海里唱歌!!!
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