导读 最近几个月，研究表明，今年新南威尔士州和维多利亚州经历的延长封锁可能加剧了年轻人的焦虑、脱离、多动和分心感。这给教育工作者带来了巨
最近几个月，研究表明，今年新南威尔士州和维多利亚州经历的延长封锁可能加剧了年轻人的焦虑、脱离、多动和分心感。
这给教育工作者带来了巨大的压力，他们在 2020 年初 大流行到来之前已经帮助学生弥合学习差距。
Cluey Learning首席学习官Selina Samuels博士表示，随着教职员工和学生恢复面对面学习，确定长期封锁造成的学习差距对教师来说至关重要。
“虽然用评估来迎接你的返校学生可能不受欢迎，但学校尽快评估学生的学习水平非常重要，这样他们才能衡量他们需要的支持，”塞缪尔斯博士告诉教育家。
“新南威尔士州和维多利亚州政府已将其强化小组辅导计划延长至2022年，基于今年计划在解决学校关闭造成或突出的学习差距方面的成功。”
塞缪尔斯博士说，学校应该探索他们获得学费计划资金的资格，她说，这已被证明对各级学术成就的学生“产生有意义的影响”，特别是那些学习差距很大的学生。
“教师可以依靠像Cluey Learning这样的提供者来提供这种学术支持，这样他们就有更多的时间来满足整个群体的需求。
塞缪尔斯博士还强调了学校和家庭恢复封锁期间失去的联系的重要性。
她说：“鉴于过去几个月教师与学生的直接互动很少，我还建议教师与家长/监护人联系，以深入了解每个学生的学习方式以及他们遇到的挑战。
“这是维持通过封锁建立的老师和家长之间的联系的好方法，有利于所有学生。”
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