新的研究表明，令人震惊的是，90%的澳大利亚家长对2022年的学校教育中断感到焦虑，而63%的家长则渴望一个稳定、不间断的学年。
在线辅导公司Cluey Learning的研究强调了澳大利亚父母对2022学年的主要抱负以及对更多个人学习计划的需求。
根据调查结果，2022年父母的最大抱负是拥有一个稳定、无中断的学年，其次是让他们的孩子与朋友交往并回到学习的轨道上。
72%的家长认为，去年远程学习的最大问题是他们的孩子想念学校的朋友。
ACT的Jen.W说：“我对孩子2022学年的主要抱负是让他们重新与同龄人互动，重建对他们的发展非常有价值的社会联系。
“学术学习会随着时间的推移而到来，但他们的心理健康在很大程度上是基于他们的融合和被那些与他们一起封锁的人以外的人的接受。”
另一位家长，来自新南威尔士州的Sarah H表示同意。
“我对孩子们的主要抱负是能够结交朋友并学会重新社交。结交朋友是学年的重要组成部分。
报告的其他主要发现包括：
72%的父母担心他们的孩子今年不会得到成功所需的个人关注。该研究的其他发现包括;
96%的人承认孩子需要更多的个人学习计划。
88%的父母同意应该将孩子视为个体而不是一个群体。
69%的人认为孩子们在学校里学到的一些东西是不必要的。
83%的人认为并非所有教师都准备好应对儿童的特殊学习需求，如ASD或ADHD。
超过一半的家长认为学校课程比预期的要难。
超过三分之一的受访父母会考虑将来在家教育孩子。
Cluey的首席学习官Selina Samuels博士表示，鉴于校长与家长的密切关系，该报告对校长有影响。
“校长们一直高度认识到学校在学生生活中所扮演的角色，远远超出了对学术学习的单一关注，”塞缪尔斯博士告诉教育家。
“反过来，COVID向我们表明，学习超出了学校的大门。”
塞缪尔斯博士说，学生们渴望回到学校的社会和物理环境是可以理解的，但教育工作者也意识到，对他们中的许多人来说，混合学习方法可能非常有益。
“现在是时候探索一种教育方法，将课堂学习与技术支持的更个性化的一对一或小组支持相结合。”
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