在澳大利亚，估计有314，000名4-11岁的儿童(近14%)患有精神障碍。根据世界卫生组织的说法，有强有力的证据表明，儿童和青少年的精神障碍预示着成年期的精神疾病。
随着学校在第一学期的事务井井有条，改善在 Covid 封锁中挣扎的年轻人的心理健康和福祉正成为重中之重。
Cluey Learning 的一项新研究表明，令人震惊的是，90% 的澳大利亚父母对 2022 年的学校教育中断感到焦虑。根据全国调查，72% 的家长认为去年远程学习的最大问题是他们的孩子想念他们在学校的朋友。
南澳大学的玛乔里·埃贝克教授说，虽然 在媒体和日常讨论中仍然很突出，但帮助孩子们积极思考他们的新学年对他们的心理健康和福祉非常重要。
“围绕为小学生(5-11岁)提供足够的辉瑞疫苗接种和'双模式'学习(接待和1、2、7、8和12年级的面对面学习;和所有其他人的家庭教育)，父母和孩子都对当前的情况感到困惑和担忧也就不足为奇了，“埃贝克教授说。
“在过去的几年里，孩子们听到、看到和经历了学校关闭和州封锁，以及食品、杂货店和现在的疫苗短缺——他们在电视上看到过，听到父母谈论它，不得不采取新的安全卫生做法，包括戴口罩和保持社交距离。”
埃贝克教授说，既然面对面的学习已经恢复，那么专注于重返学校的积极因素并建立孩子们的信心和幸福感非常重要。
“向孩子们保证，学校是一个安全的地方，他们将能够与朋友一起玩耍，看到熟悉的空间，并有很棒的书可以阅读。提醒他们，他们的老师期待着见到他们，他们会和同学一起做很多有趣和令人兴奋的活动，“她说。
“与此同时，父母还可以通过实际的事情来支持孩子的福祉，例如确保他们的孩子获得足够的睡眠和足够的户外游戏，减少技术，并恢复正常的日常生活。
Ebbeck教授说，通过关注这些积极因素，父母可以帮助建立孩子的自信心，应对压力的能力以及他们的整体健康。
澳大利亚中学校长协会(ASPA)主席安德鲁·皮尔波因特(Andrew Pierpoint)表示，虽然校长在年轻人教育中的作用一直至关重要，但现在学校正在摆脱长期封锁以支持年轻人，包括最脆弱的人群。
“由于大流行，校长的角色越来越复杂，这一点从未如此重要，”皮尔波因特告诉《教育家》。
“学生的心理健康现在比以往任何时候都更加重要。让学生精神健康并准备好学习显然对我们学校很重要。
皮尔波因特说，校长在支持修改课程、支持计划以及根据需要让学生及其家人获得专业支持方面发挥着关键作用。
“当我们开始新学年时，我们必须专注于支持那些落后的学生，帮助他们恢复失去的学习，”他说。
“但同样重要的是，我们要提供一些学生需要的心理健康和情绪健康支持，不仅是为了适应封锁后的情况，而且是为了茁壮成长。作为一个社会，我们必须认识到这一需求，共同努力，并准备好立即提供支持。
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