从本周开始，新南威尔士州的教学学生将在学校工作，作为全国推广的一部分，以解决澳大利亚各地日益严重的教师短缺问题。
根据澳大利亚大学(ACU)和国家教育委员会(NCEC)之间的新联合伙伴关系，教学学生将作为新南威尔士州学校的辅助专业人员，以解决日益严重的教师短缺问题，并提供带薪的课堂经验。
该公告是在12月的一次重大之后宣布的，其中数千名新南威尔士州教师离职，以抗议工资和工作量条件恶化。
该伙伴关系计划不仅要应对带来的短期挑战，还要制定一项长期战略，将训练有素、为工作场所做好准备的毕业生安置在澳大利亚学校和幼儿教育中心。
已经具备大量校内专业经验的师范教育学生将直接参与支持课堂教师和远程工作的教师。这将支持我们学校继续提供高质量的学习和教学。
辅助专业人员每周最多受雇四天，并得到ACU的校内指导和支持。这种灵活性确保他们有时间完成大学学业并满足最终专业经验的要求，以便他们能够毕业并加入劳动力市场。
“作为该国最大的教师提供者，我们有责任在不确定和挑战的时期以任何方式协助教学专业，”澳大利亚大学(ACU)副校长兼校长Zlatko Skrbis说。
“我们的职前教师参与严格的教师教育计划，并且已经在学校度过了大量时间，在那里他们得到了高素质教师的指导。”
Skrbis表示，大学将合作伙伴关系视为“增加教师经验的广度和深度”的机会，同时帮助该行业满足当前的劳动力需求并为即将到来的需求做好充分准备。
国家教育委员会(NCEC)执行主任杰辛塔·柯林斯(Jacinta Collins)表示，该委员会正在制定一项长期战略，以建设教师能力并解决学校的教学劳动力需求，特别是在农村，地区和偏远地区。
柯林斯说：“这是一个令人兴奋的伙伴关系，使教学学生能够找到工作，并在最需要他们的学校扩展他们的经验。
“在导师、学校和高等教育专业学习的支持下，这一举措将提供有偿教学经验的机会。”
哈索尔格罗夫圣克莱尔学院校长凯文琼斯说，他的学校敏锐地意识到本科教师在学校获得的经验是无价的。
琼斯说：“我们相信，辅助专业人员在学校中的作用将使这些有抱负的年轻教师，与他们一起工作的经验丰富的教师，我们的学生和整个社区受益。
“他们的工作将为辛勤工作的专业人士提供巨大的支持，无论是在学习空间还是在准备、资源和组织方面。我们对这些可能性感到非常兴奋。
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