研究表明，虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术可用于改善学习空间的设计，让学生不受干扰地学习，以及模拟职前教师的课堂体验，他们可以测试他们的教学技能以支持学习，吸引学习者和管理行为。
Educause Horizon报告一直声称，包含虚拟现实，增强现实和混合现实(MR)的扩展现实(XR)技术将在至少十年内在学校中变得越来越突出。
“虽然在大多数学校中广泛采用还有一段路要走，但XR技术，特别是以移动设备和头戴式显示器的形式，可能会在学校中变得更加普遍，最有可能是在课外或选修环境中，”悉尼科技大学学习设计讲师Keith Heggart博士， “教育家说。
“采用的速度将会加快，因为成本等因素，以及为教育设计的VR资产的可用性使所有学校都更容易获得它。
Heggart博士说，即使对于那些早期采用的教育工作者来说，在学校和教室中有效和高效地整合XR技术仍有重大障碍需要克服。
“其中最值得注意的是成本：虽然有一些低成本的选择，如谷歌纸板，但大多数头戴式装置仍然很贵[至少500美元] - 特别是如果学校正在购买课程，”他说。
“这可以通过AR方法和使用移动设备进行导航，但这些缺乏存在感的重要方面，这对于使用XR学习至关重要。
Heggart博士说，另一个考虑因素是资产的可用性，例如交互式环境。
“没有多少教师可能有时间开发自己的3D学习资产，这意味着他们必须依靠其他公司来制作环境和材料，”他说。
“这个行业正在迅速发展，已经有一些优秀的开源资源可用。
然而，Heggart博士说，希望在课堂上使用XR的教育工作者面临的最大挑战在于说服领导者XR在学习成果方面的有效性。
“这个领域仍然是教育研究中的一个活生生的问题，尽管像副教授Erica Southgate这样的研究人员正在对VR在教育中的使用提出有趣的见解。
Heggart博士说，XR虽然处于早期阶段，但为教育工作者提供了一些真正的机会。
“重要的是，根据一些研究人员的说法，VR更像是一种现实世界的体验，而不是一种中介体验，”他说。
这意味着它更像是“身临其境”，而不是例如，通过屏幕观看的电影。这通常被描述为存在的错觉。
Heggart博士说，这对教育工作者来说可能非常强大。
“例如，与其看一部关于金字塔的电影，学生们可以体验到真正去埃及并走进金字塔[嗯，几乎]，”他说。
“这有可能对学生的学习体验产生重大影响。
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