在她的教育生涯中，Selina Samuels博士看到了许多重要的变化，这些变化撼动了学校教育的格局 - 而不仅仅是在澳大利亚。
Samuels博士曾在澳大利亚和英国担任教师，英语主任和高级行政人员，以及学者，并为的国际学校网络开发创新的教学系统。
她的经验使她对真正适合所有年龄段学习者的方法有了难得的洞察力。
如今，Samuels博士是在线辅导公司Cluey Learning的首席学习官，负责整体教育领导并确保每个学生的学习体验质量。
塞缪尔斯博士总结了她在世界各地学校数十年的经验，并展望了2022年当前的教育形势，她说，领导者的首要任务应该是将疫情期间在课堂内外学到的知识付诸实践。
塞缪尔斯博士告诉《教育家》：“鉴于过去几年和未来仍然存在的不确定性，我认为全国各地的校长利用我们从 COVID 中学到的知识非常重要，特别是如何最好地整合技术作为连接教师和学生的有意义工具。
“我建议他们与能够为学生提供可靠在线学习支持的组织合作，以适应可能持续缺勤和日益严重的员工短缺。重点必须放在学习连续性和学生的福祉上。
领导者必须将关键经验付诸行动
随着重大改革迫在眉睫，塞缪尔斯博士强调了正确整合技术和采用混合教育方法的重要性，该方法将课堂与在线、实时的个人和小组辅导相结合。
“这是解决迫在眉睫的人员配备危机并彻底区分课程的有意义方式，”她说。
“我敦促学校克服对技术和辅助教育机构的怀疑，以便我们能够建立牢固的伙伴关系来支持学生和教师。
塞缪尔斯博士指出，格拉坦最近的一份报告认为，迫切需要重新思考教师的工作方式。
“我认为我们应该更进一步，扩大我们对学生学习方式和时间的理解，以便我们包容学习者的多样性，同时增加教师的灵活性。
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