随着学生和教职员工重新适应面对面的学习，教育技术领域的专家表示，这可能是一个研究如何提高员工技术素养如何长期支持更好的工作与生活平衡的时候了。
虽然学校可以提供帮助，但教师需要承担责任，继续他们的专业学习，并确保他们的知识、技能和能力发展到适当的水平，以确保高效的在线交付。
澳大利亚国家技能委员会最近将ICT技能视为“澳大利亚现在和未来的关键和强烈需求”。
HCL Technologies正在通过其TechBee早期职业计划解决澳大利亚的IT技能短缺问题，该计划旨在培训数千名澳大利亚离校生，学生，并在多个技术领域重新培训澳大利亚人，包括网络安全，编码，数据分析，人工智能和70多个其他领域。
TechBee是澳大利亚首家此类产品，提供全球机会，由行业领导者提供培训，并为未来令人兴奋的工作，接触全球客户和技术问题开辟道路。
根据政府的《2030年数字经济战略》及其3150亿美元的经济数字化计划，预计到2025年，澳大利亚将有25万个新工作岗位。
HCL Technologies执行副总裁兼澳新国家负责人Michael Horton表示，该公司有潜力利用其超过187，000名技术员工的全球网络，弥合差距，以应对澳大利亚在维持和发展技术劳动力方面的挑战。
“TechBee是一个独特的计划，帮助学生摆脱陈规，在专业环境中尽早开始职业生涯，同时致力于高等教育，”霍顿说。
“我们通过整合TechBee与大学合作，因此毕业生在HCL工作学习，并通过完成HCL学院培训，并将其整合到他们大学的IT学士学位课程中。
正确打造数字化教室
全球学习和专业发展技术领导者D2L 最近的一项调查获得了来自亚太地区大学、TAFE 和 RTO 的 500 多名高等教育受访者的见解。
研究发现，虽然机构提供57.06%的课程完全在线(高于大流行前的35.98%)，但47.48%的机构认为，在使用数字工具提供教育方面缺乏支持和培训是过渡到在线学习的最大挑战。
同时，69.78%的受访者表示，尽管数字化转型战略取得了进展，但根本没有培训来介绍和支持教职员工使用新技术。数据还显示，只有34.79%的人表示，提高学术界的数字技能是其组织未来两年的首要任务。
全球科技巨头戴尔科技(Dell Technologies)澳新K-12教育垂直领域的区域销售总监兼执行发起人卡特里娜·劳伦斯(Katrina Lawrence)指出，麦肯锡(McKinsey)对技术对教育成果的影响的分析要求“一种深思熟虑的方法，而不是打勾练习”。
劳伦斯说：“它强调了在课堂上正确使用技术的必要性，强调了增加教师指导并与完整课程计划相结合的好处，而不是作为附加内容。
“EdTech的最佳点发生在技术适合用途，并且学生和教师精通使用该技术时。
劳伦斯说，在数字教室方面，从教育机构到内容提供商、第三方技术合作伙伴和非政府组织，“利益相关者的生态系统”都需要共同努力。
“弥合数字鸿沟从未如此重要，因为我们希望缩小教育机会方面的差距。重新思考教育可以帮助我们建立一个更具弹性的世界，我们都知道，首先要把学生放在第一位。
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