一项新的全国性研究发现，大多数父母希望在学校接受性别和性多样性教育。
这项由西悉尼大学(WSU)研究人员进行的研究涉及2000名从幼儿园到12年级的公立学校儿童的父母。研究发现，超过80%的澳大利亚家长支持在学校教授性别和性多样性，作为人际关系和性健康教育的一部分。
由该大学教育学院的副教授Jacqueline Ullman和副教授Tania Ferfolja领导，这是第一次对父母进行的全面调查，了解他们是否认为性别和性多样性应该包括在课堂讨论中。
该调查发表在“性教育”杂志上，旨在尽可能代表广大澳大利亚人口。参与的家长来自不同的宗教、文化背景和教育水平。
这项研究得到了澳大利亚研究委员会(发现)资助，发现：
94%的家长希望在公立学校提供人际关系和性教育。
82%的家长支持从幼儿园到12年级的所有在校学生的课程纳入性别和性多样性主题。
大多数家长希望看到性别和性多样性被引入小学和高中早期的课程中。
大多数家长支持家长、学校和教师都参与人际关系和性教育。
Ferfolja副教授说，调查结果显示，澳大利亚家长在很大程度上支持在学校教授性和性别多样性。
“大多数人对反映人类性和性别谱系的人际关系和健康教育感到满意，”Ferfolja教授说。
“这项研究之所以如此重要，是因为这是学龄儿童父母关于这一主题的第一次全国性和代表性研究。
根据Ullman副教授的说法，研究中的大多数父母将性别和性多样性包容性内容评为高或中等重要性。
“性健康，安全和福祉的排名相似。这对教师有影响，“她说。
澳大利亚最近一项针对高中性教育教师的研究发现，性别和性多样性是他们最不习惯教授的科目。近三分之二的人表示，由于社区可能做出不利反应，他们对这个话题很谨慎。
“教师显然会从更多的支持中受益，相信讨论这些话题符合当今大多数家长的观点。我们的研究结果支持这一点。
根据研究人员的说法，研究结果表明，澳大利亚学校可以更新人际关系和性教育的某些方面，特别是因为有证据表明对不同年轻人的常规歧视。
“这项研究强调，教育部门和课程开发人员需要认识到，大多数家长支持在公立学校中纳入性别和性多样性主题的教育，”Ferfolja副教授补充说。
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