在澳大利亚各地，学校正在努力利用教育技术的最新趋势和研究，让学生为等待他们的快速变化的职业环境做好准备。
许多研究表明，未来的工作正在迅速变化，未来的劳动力将要求其员工不仅具有技术能力，而且对技术本身有深刻的理解。
根据斯威本大学副校长(教育，经验和就业能力)Sarah Maddison教授的说法，如果学校要为技术驱动的未来做好准备，那么让年轻学习者参与STEM教育至关重要。
“K-12教师可以利用由大学领导的各种基于技术和STEM的青年计划。这些计划旨在以有趣和动手的方式教育和吸引学龄儿童，并让学生获得世界一流的设施、技术和研究人员，“麦迪森教授告诉教育家。
“保持乐趣很重要，我认为斯威本在这方面做得很好。我们是RoboCats的骄傲主持人，RoboCats是一个机器人团队，完全由来自墨尔本各地的高中女生组成。最近，高中生通过斯威本青年太空创新挑战赛将酸奶制作实验送入太空。
麦迪森教授说，除了学生的教育外，还应鼓励K-12教育工作者通过专业发展和技能提升的方式不断挑战和提高自己的数字素养。
“精通技术的教师使学生能够跟随他们的领导。”
最重要的技术
麦迪森教授表示，目前对网络安全、金融科技和区块链技能的需求不断增长，这些技术可能会在未来的劳动力中发挥更重要的作用。
“人工智能、虚拟现实和增强现实行业都在迅速扩张，对这些行业相关技术技能的需求将继续增加。但年轻人需要的不仅仅是在这些领域工作所需的技术技能，“她说。
“他们还需要批判性思维、系统思维、创造力和同理心方面的技能。因为只有当技术技能、以人为本的思维和多学科方法和谐相处时，才能实现真正的创新。
从今年第二学期开始，斯威本的学生将学习这些类型的技能，作为“应用创新学士学位”的一部分，这是维多利亚州的第一个此类课程。麦迪森教授说，学生将通过创新冲刺、黑客马拉松、设计挑战和行业项目来学习。
“你只需要看看本周的新闻头条，就可以找到澳大利亚增加太空和太空防御投资的证据，以及新宣布的太空司令部。她说，澳大利亚航天局局长最近在全国范围内呼吁“太空贸易”，并补充说，据估计，到2040年，全球太空部门的价值将达到1万亿美元。
“作为一个双部门机构，斯威本的空间技术和工业研究所有能力为学生提供安全太空未来所需的先进制造和天体物理学技能。
麦迪森教授说，展望未来，各行各业将面临越来越大的压力，要求它们变得更加可持续、面向未来，并受到公共利益的驱动。
“斯威本的维多利亚氢能中心(VH2)，斯威本的航空结构创新研究中心[AIRHub]和MedtechVic都可以发挥作用，将人们和技术聚集在一起，创造一个更美好的世界。
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