在澳大利亚各地，正在努力提高女性对STEM教育的参与度，但最近的研究表明，在数学等科目中，参与率继续以惊人的速度下降。
澳大利亚数学教师协会(AAMT)的最新研究表明，参加微积分等高等数学课程的学生比例首次降至10%以下，其中只有三分之一是女性。
AAMT首席执行官艾伦·杜根(Allan Dougan)周末在接受ABC Breakfast采访时表示，尽管有人声称数学是一门过时的学科，但它“仍然是未来的学科”。
“这在医学，经济，工程，金融和技术等领域至关重要，”杜根说。
他接着指出，虽然这些行业在 大流行的最后两年中表现出了巨大的重要性，但这一时期学校的 STEM 参与率下降幅度最大。
“我们国家未来的经济安全取决于我们有数学能力的年轻人完成学业并继续学习更高层次的数学相关科目，”他说。
在解决性别差距时，杜根对女性人才在数学和STEM管道的每个阶段都流失表示担忧，尽管“在数学和数学学习方面没有认知性别差异”。
在过去的10年中，澳大利亚推出了解决STEM性别差距的举措。杜根说，CSIRO的年轻土著妇女STEM学院和澳大利亚政府的STEM女孩工具包的发展 - 由澳大利亚教育服务局(ESA)建立 - 有助于鼓励女孩参加STEM并向他们展示这不是“男性”科目。
“我们需要鼓励更多的女孩今天参与科学，技术和数学，以便她们明天能够站在我们STEM行业的最前沿，”ESA首席执行官Andrew Smith说。
“STEM中的女孩工具包为教师和家长提供了帮助女孩”在学校接受STEM科目并得到支持“的工具。
他说，教师可以使用包容性STEM学习环境的课堂策略，在课堂上嵌入实用有效的步骤，让女孩走上STEM之路。
“这些策略帮助教师打破任何性别障碍，通过榜样赋予STEM领域的女孩权力，并确保学习体验将STEM与我们周围的世界联系起来，”他说。
“尽管存在性别差距，但我们知道女孩和妇女在数学和更广泛的STEM科目方面具有同等的能力，作为教师和家长，我们有责任确保这转化为平等的机会。
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