随着大流行期间阅读和数学成绩直线下降，教育工作者和家长现在正在将注意力转向孩子们如何赶上。在下面的问答中，布朗大学的教育经济学家苏珊娜·勒布(Susanna Loeb)阐明了使用辅导帮助学生重回正轨的最佳方法。
1. 在美国每年花多少钱在辅导上?
在美国，每年花费数十亿美元用于辅导。甚至在大流行之前也是如此。
2021 年，私人补习市场主要由有能力为孩子聘请家教的父母组成，估计为 249 亿美元。
由于许多学生因大流行的中断而苦苦挣扎，预计辅导支出将增加。这种增长大部分将由富裕家庭推动，这些家庭在大流行期间聘请了导师并计划留住他们。这种额外的帮助可能会加剧中上阶层家庭学生与贫困家庭学生之间的学业成绩差距。
学区还投资于学生的辅导。这意味着在常规课程之外进行特别会议。许多地区，如芝加哥公立学校以及与阅读团、体验团等合作的地区，在大流行之前提供了辅导。随着中小学紧急救济基金的新资金，地区对辅导的投资也在增加。在这些可用的近2000亿美元紧急救济资金中，必须花费220亿美元来帮助孩子们使用被证明有效的干预措施来赶上。高影响力的辅导是这些干预措施之一。
2. 它有什么样的区别?
这取决于，因为并非所有方法都是有效的。
在“不让一个孩子掉队”(No Child Left Behind)时代——一项旨在到2014年让所有孩子精通阅读和数学的联邦教育法——失败学校孩子的父母可以报名让他们参加校外辅导，费用由学区承担。
但它并没有真正起作用。研究表明，只有23%的合格学生参加。对于这些学生来说，平均效果接近于零。当《中小学教育法》在2015年取代“不让一个孩子掉队”时，它不要求向失败学校的学生提供辅导，尽管学校仍然可以选择在辅导上花钱。
并非所有的辅导都是有效的。研究表明，为了使辅导有效——或者我所说的高影响力辅导——有几个关键因素。他们包括小组，这意味着不超过三名学生。辅导在课堂上嵌入时也效果最好，例如在班主任期间或作为选修课，与一致的导师一起进行，每周至少三天至少进行 30 分钟。它涉及使用学生评估数据，以便导师知道将教学时间集中在何处。
事实上，这种嵌入在学校的小组、基于关系、数据知情、强化辅导已被证明对学生学习的积极影响比任何其他学术干预都要大，例如减少班级规模或派遣教师进行专业发展。大量严谨的研究表明，辅导可以帮助落后的学生赶上半个学年到整个学年。
3. 在线辅导有效吗?
西班牙和的新研究发现，虚拟辅导可以有效。与面对面辅导一样，虚拟辅导将学生与一致的导师联系起来。他们只是在网上见面，而不是亲自见面。
在线辅导的潜力拓宽了农村地区学生的机会。对于那些需要辅导很难找到老师的科目(例如数学)的人来说也是如此。
4. 家长如何为孩子获得免费辅导?
父母为孩子获得免费辅导的最有效方式是通过他们的学校。通过孩子的学校提供的辅导计划为学生、学校和家长提供了许多好处。在放学期间或放学前或放学后参加辅导作为常规学校教育一部分的学生被证明具有更高的出勤率，这会导致更好的结果，例如更强的数学和阅读成绩。
当通过学校提供辅导时，它使孩子的老师和导师能够合作帮助孩子进步。
然而，并非所有学校都提供高影响力的辅导。爱达荷州、印第安纳州和新罕布什尔州等一些州向父母提供可用于辅导的助学金。但在这种情况下，父母必须注册并运送他们的孩子才能利用这个机会。
其他州和地区提供选择加入辅导或在方便的时间提供的辅导，或家庭作业帮助选项。虽然这种类型的辅导有价值，但最近的研究表明，这种类型的辅导——依赖于学生寻求帮助——往往不能接触到那些最需要帮助的学生，因此可能不会表现出与高影响力辅导相同的学习成长。
如果教育工作者想要获得辅导的好处，研究表明，从长远来看，学校应该采用高影响力的辅导。其他任何事情都会不那么有效。
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