一项新的研究表明，每天花几个小时玩电子游戏的学龄儿童在某些思维敏捷性测试中的表现可能优于同龄人。
研究人员发现，与从未玩过电子游戏的孩子相比，那些经常花几个小时玩游戏的孩子在两项标准认知测试中得分更高：一项测量短期记忆，另一项测量冲动控制。
专家强调，这些发现并不能证明游戏可以磨砺孩子的思维。可能是在某些脑力任务中表现出色的孩子被电子游戏所吸引。
“我们在这项研究中没有证明因果关系，”佛蒙特大学精神病学教授Bader Chaarani说。
但是，他补充说，过去对儿童视频游戏潜在影响的研究往往集中在负面因素上：它是否与攻击性，暴力或抑郁等问题有关?
很少有研究研究视频游戏需要主动精神参与的可能性，至少与看电视或滚动浏览社交媒体等“被动”屏幕时间相比。
“我们的研究表明，视频游戏至少不比其他屏幕时间差，”Chaarani说。“它甚至可能有一些优势。
他和他的同事在10月24日的JAMA Network Open杂志上报告了这一发现。
关于多少“屏幕时间”对孩子来说太多了，内容应该是什么，这个问题长期以来一直在研究和争论。但现在孩子们不仅看老式电视，而且到处都带着自己的个人屏幕，这个问题只会变得越来越热。
目前，美国儿科学会建议对6岁以下的儿童进行严格的屏幕时间限制。
对于年龄较大的孩子，情况更加模糊 - 部分原因是关于各种形式的屏幕时间可能造成的危害或益处的研究好坏参半。但AAP确实强调屏幕不应干扰运动和睡眠：年龄较大的儿童和青少年每天应至少进行一小时的体育锻炼，并有足够的睡眠(8-12小时，取决于他们的年龄)。
为了更好地处理各种暴露(包括屏幕时间)如何影响年龄较大的孩子的大脑发育，美国国立卫生研究院正在进行一项名为ABCD的研究。
它跟踪了近12，000名美国学童，从9岁到10岁开始，并使用功能性MRI扫描来检查他们在执行各种任务时的大脑活动。
对于目前的研究，Chaarani的团队使用了该研究项目的公开数据。他们专注于2000多名儿童，分为两组：每天至少玩三个小时的视频游戏玩家和从未玩游戏的孩子。
研究人员发现，平均而言，游戏玩家在测量冲动控制和工作记忆的任务中得分更高。后者是指暂时保存信息的能力，例如询问方向并记住它们，直到到达目的地。
虽然每天三个小时是很多游戏，但该研究也没有发现任何证据表明这些孩子在心理健康，违反规则或注意力问题方面更糟。
然而，先有鸡还是先有蛋的问题仍然存在，明尼苏达州罗切斯特梅奥诊所放射学副教授Kirk Welker博士说。
Welker说，某些大脑特征可能会让孩子们被电子游戏所吸引，他写了一篇与该研究一起发表的社论。
他还指出，在功能磁共振成像扫描期间进行的认知测试与视频游戏有相似之处：它们是在一个人躺在扫描仪中，查看显示屏或使用视频护目镜以及按下手持设备上的按钮时完成的。
Welker说，常规游戏有可能让孩子们在那种环境中表现良好。
他和Chaarani注意到另一个关键问题。电子游戏的“类型”扮演什么角色?风格的“射击”游戏、抽象的视觉空间游戏和幻想角色扮演游戏在它们所涉及的认知技能和情感影响方面都不同。
Welker说，这项研究的一个优势在于它的规模很大。他说，任务表现的差异很可能是真实的，而不是偶然发现的。
两位专家都表示，在这一点上，无法根据调查结果提出建议。Welker指出，这项研究并没有证明视频游戏不会造成伤害。
相反，他说，情况更加复杂。
“电子游戏的某些好处可能我们还不完全理解，”Welker说。“但在这一领域仍然存在很大的知识差距。
ABCD研究正在跟踪孩子到成年早期。Chaarani说，这将使研究人员能够看到视频游戏是否真的先于认知能力的任何改善。
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