课程协会的作者格蕾丝·凯莱曼尼克(Grace Kelemanik)和艾米·卢森塔(Amy Lucenta)在该公司的“就绪数学教学框架”的设计中发挥了重要作用，最近分别当选为全国数学教师委员会(NCTM)和全国数学监事会(NCSM)的董事会成员。Kelemanik将担任NCTM董事会的董事，Lucenta将担任NCSM东部1的区域总监，代表康涅狄格州，缅因州，马萨诸塞州，AE：APO/FPO，新罕布什尔州，纽约州，罗德岛州和佛蒙特州。
“我为格蕾丝和艾米感到无比自豪，他们为Ready Mathematics以及我们在支持高质量数学教学方面的工作做出了巨大贡献，”课程协会数学教学和实施助理副总裁Danielle Curran说。“我为他们和他们的专业组织感到非常兴奋，他们将从他们对数学领域的专业知识和承诺中受益匪浅。
Kelemanik是Foster Math Practices的联合创始人，拥有30多年的数学教育经验。她经常在全国会议上发表演讲，工作重点是培养所有学生的数学思维实践。她曾任城市高中数学教师，教育发展中心项目主任。Kelemanik 还通过波士顿教师驻留计划与新教师和职前教师广泛合作。
Lucenta也是Foster Math Practices的联合创始人，拥有丰富的K-12年级数学经验，专注于为所有学生制定数学实践标准，特别是苦苦挣扎的学习者。她支持教师、学区和教育合作组织通过专业发展和辅导来过渡课程和教学法，以反映当前的数学教育研究。Lucenta是一名前初中和高中教师和小学数学教练，最近还担任波士顿教师住院计划的中学数学临床教师教育工作者。
除了担任教育顾问外，Kelemanik 和 Lucenta 还是《思维教学：通过推理例程培养数学教学实践》和《推理例程：培养所有学生的数学实践》一书的合著者。他们的尝试 - 讨论 - 连接例程也被纳入就绪数学教学框架。
Ready Mathematics印刷和在线资源协同工作，以支持教学和学习过程。该计划使用多日课程和教学程序来帮助学生理解重要的数学概念，在多种数学策略之间建立联系，并通过引导大部分课堂讨论来加深他们的概念理解。还经常有练习和评估的机会，以确保学生理解概念并帮助教师做出教学决定。
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