教师支付教师(TPT)， 85%的美国教师使用该平台访问数百万教师创建的学习资源，发布了《2022年5月教育状况报告》。该报告调查了2000多名美国教育工作者，以了解他们对学生幸福和社会情绪健康状况的看法，了解学校处理这些需求的方式，了解社会情绪学习(SEL)在课堂中的作用，了解教师职业的整体健康状况。
《2022年5月教育状况报告》的主要调查结果包括:
学生的心理健康是教育工作者最关心的问题
90%的教师表示，与疫情前相比，他们对学生心理健康和社交情感需求的关注有所增加。
63%的教师报告说，在过去两年中，有学生或他们的父母曾就心理健康或社交情绪问题向他们寻求过帮助。
教师们正在课堂上接受SEL教学实践，以支持学生的心理健康和幸福，尽管有些人觉得自己没有能力这么做
81%的教师表示，本学年他们花在学生SEL上的时间比往年多。
94%的教师表示，当教师将SEL融入课堂时，学生在学校的表现会更好。
69%的教师表示，他们所在地区的许多家长支持教学SEL。
近三分之一的教师(27%)认为SEL不应该由教师自己教授，超过一半的教师(64%)表示，支持学生的社交情感需求对他们来说太难了。
当学校提供与SEL相关的专业发展机会时，59%的教师报告说，这些机会没有为他们提供足够的SEL教学准备。
在疫情爆发两年多以来，教育工作者日益面临职业倦怠
超过一半(52%)的教师正在考虑与工作相关的变动，这一比例高于2021年11月的48%。
只有16%的受访教师表示，他们会推荐这一职业，这一比例低于2022年1月的31%。
教师的幸福感与解决倦怠问题和帮助学生的能力有关;他们分享了一些支持建议
提供更专业的发展
雇佣咨询师和社会工作者
成年人优先选取
倾听老师的反馈
为学生行为提供支持
“从调查数据可以明显看出，教师和管理人员在困难的条件下努力工作，以满足学生的需求，”教师支付教师的首席学术官米歇尔·卡明斯(Michelle Cummings)说。“我们必须听取教育工作者的担忧，以及他们对学校每天采取何种措施的建议，这样学生、教育工作者和整个职业才能蓬勃发展。”
TPT的用户社区超过700万名教育工作者，使该公司对教师的第一手观点有着无与伦比的洞察力。《教育状况报告》是TPT的一份研究系列报告，它追踪教育工作者的脉搏，衡量教师职业的健康状况。每一版都关注教育工作者所面临的挑战，并分享教育工作者正在实施的解决这些挑战的有前途的做法。
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