Anthology是支持学习者整个生命周期的教育解决方案的领先供应商，宣布了其2022年全球研究研究的结果:比较全球大学思维模式和学生期望。这项研究调查了来自世界各地的5000多名高等教育领导人和在读学生，包括美国、澳大利亚、巴西、哥伦比亚、、、西班牙、沙特阿拉伯、南非和英国。
调查结果显示，大流行后学生的期望与大学领导对未来的预期并不完全一致，这表明高等教育机构有机会对学习者的体验进行调整，以支持更好的结果。
Anthology的董事长兼首席执行官吉姆·米尔顿说:“随着大学继续推动数字化转型，他们在课程交付和支持服务、易用性以及如何用技术装备学生和员工等各个方面都面临着新的障碍。”“我们相信，技术在塑造全球高等教育的未来方面发挥着至关重要的作用，而这项研究的结果证实了这一观点，因为领导者们正在考虑技术和数据对学生整体体验的影响。”
金融障碍和缺乏技术获取
在大流行之外，经济继续对所有区域的学习者产生最显著的影响(73%)，其次是缺乏获得技术的机会(35%)。在中东和非洲，缺乏技术的情况要严重得多，54%的学生表示这是一个挑战。大多数地区的大学领导在很大程度上与这些挑战保持同步，但在中东和非洲，只有30%的高等教育领导认为技术获取是他们的学生所关心的问题，这表明他们的看法与学生的体验之间存在差异。
可预见未来的混合教学
全球超过80%的学生现在更喜欢至少部分课程或教学会议在网上进行。领导者们正在引导他们的大学朝着正确的方向前进，超过三分之一(38%)的人表示，到2025年，在线和现场授课的结合将成为他们学校的模式，目前这一比例为16%。
近四分之一的北美领导人(24%)表示，到2025年，课程仍将以完全面对面的形式提供——这一比例明显高于其他任何地区。对完全异步课程感兴趣的学生比例最高的是来自北美的学生，这与学生对课程提供方式的偏好相比，代表了最大的差距。
投资整体科技
全球的学习者都希望——并期望——科技在他们的高等教育经历中更加普及，大学领导也同意这一点，60%的人表示他们的大学目前缺乏适当的数字学习工具来帮助学生取得成功。在过去两年里，只有26%的大学领导显著增加了数字学习工具的使用数量，但超过一半的大学领导正在考虑在技术方面进一步投资。
大多数(94%)的大学领导都认为，对跨多个系统的学习者数据进行综合分析，将有利于他们的团队，帮助更多的学生实现他们的目标。同样比例的学生表示，他们的大学正在积极寻找新的机会来聚合和分析数据，以推动更多的见解，最终寻求使用数据来帮助通过个性化改善学生群体的结果。
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