导读 芝加哥大学人类发展经济学中心和一个国际研究团队获得了一项为期5年的资助，以确定预测科学、技术、工程和数学(STEM)领域学术成就和职业生
芝加哥大学人类发展经济学中心和一个国际研究团队获得了一项为期5年的资助，以确定预测科学、技术、工程和数学(STEM)领域学术成就和职业生涯的人格特征、执行功能技能和偏好。
由诺贝尔经济学奖得主詹姆斯·j·赫克曼(James J. Heckman)领导的一个多学科团队将测量学生的执行功能技能、性格特征和偏好，看看哪一项最能预测从四年级到高中的STEM课程的表现。这项研究还将确定这些个人属性如何预测大学专业和职业的选择。
该研究将有助于确定特定年龄的干预机会窗口，以促进STEM成就和STEM专业的追求。明确STEM领域成功的相关属性将有助于教师和学校工作人员更好地识别和指导具有强大STEM潜力的学生，甚至可以对他们进行个性化指导，以改善他们的结果。
该研究将分析来自美国和中国三个地点的特质和技能数据，以及来自澳大利亚家庭、收入和劳动力动态调查(Australian Household, Income and Labour Dynamics Survey)的数据，第一年将获得100万美元的资助，到2027年预计将获得250万美元的资助。
赫克曼是CEHD的主任，他正在与明尼苏达大学的共同首席研究员斯蒂芬妮·m·卡尔森(Stephanie M. Carlson)合作进行该项目;波恩大学的Thomas J. Dohmen;和帕特里克。C Kyllonen来自教育考试服务中心。
跨多个领域的研究已经确定了人格特征、执行功能技能与STEM课程和职业的入学和表现之间的关系。这项研究将解决如何最准确地测量这些属性以及如何将它们与STEM成果联系在一起的重要未决问题。
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