这个阅读评估平台让教育人员能够“了解每一位读者”。该平台宣布获得了美国教育部教育科学研究所(ED/IES)小企业创新研究(SBIR)项目的100万美元奖金。SBIR赠款授予那些建立具有改变游戏规则、有可能对社会产生积极影响的技术的初创公司。
literable将利用这笔赠款进一步发展其全面的K12识字评估平台。literbly的解决方案有效、准确地量化了大量的读写能力测量方法，为教育工作者提供了了解每个孩子实现阅读能力的最佳教学路径的方法。literately的扩展能力将建立在其现有的口语阅读流利性和基础技能解决方案的基础上，这些解决方案已经在美国数百所学校中得到部署。
literbly的首席执行官Tyler Borek说:“我们非常荣幸和兴奋能赢得这项赠款，这使我们能够为我们的合作学校和地区创造更多的价值。”“我们致力于开发一种教师喜爱、管理人员可以依赖的诊断性评估工具，让学生被理解为具有独特需求的个体。”
美国仍在努力确保每一个从K12教育项目毕业的孩子都掌握了阅读能力。大约63%的四年级学生的阅读水平达到或低于基本水平，34%的学生的阅读水平低于基本水平。这些结果是可以避免的。通过适当的量身定制的教学，绝大多数学生都能达到阅读熟练程度。
在新冠学习损失和教师短缺的背景下，对解决方案的需求比以往任何时候都更高，这些解决方案赋予课堂上的教师权力，并为特定学习类别提供诊断智能。
通过向识字教育工作者提供每个学生阅读能力和挑战的即时、准确和可操作的图景，litereable解决了传统教师管理阅读评估的四个主要挑战:效率、一致性、数据获取和教学下一步。
恩西尼塔斯联合学区识字、外联和图书馆主任格伦·沃伦说:“采用一种全面的儿童智力方法，并实施互补的技术解决方案，不仅帮助我们避免了‘COVID滑坡’，而且我们还看到了整体识字水平的显著提高。”
“有了literbly，我一眼就能看出谁需要额外的阅读帮助，我还可以按理解水平对学生的阅读数据进行分类——这个数据仪表盘是我最喜欢的literbly功能，”加利福尼亚州圣何塞联合学区的读写教练苏珊·拉维尔(Susan Lavelle)说。“作为一名读写能力教练，我非常清楚需要什么来支持每一位教师和学生的独特需求。
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