美国的战争正在我们学校的战场上上演。Pushing Boundaries Consulting, LLC提供了他们的集体专业知识，包括13位教育领域的作者和学者，在他们最新出版的书中题为《教育康复:恢复K-12公共教育的前所未有的机会》。他们不怕解决教育中最具争议性的话题，这些话题造成了一个分裂的、情绪化的美国。从他们的第一本合著书《逃离学校领导的灌水罐》中的领导困境到他们的最新出版的《所有教师都应该停止做的100件严肃的事情》，突破边界，联合创始人Rebecca Coda和Rick Jetter博士有勇气阐明了许多其他组织不会触及的现状话题。毫无疑问，自大流行开始以来，K-12公共教育一直处于危机之中，这导致了许多其他危机的系统性社会连锁反应。
这些标题中的任何一个都为我们的教育机构敲响了警钟。我们不能再失去更多的教师从事这一职业，失去更多的行政人员，失去更多的学生患精神疾病和自杀，失去更多的社区成员在高中毕业后被投入到毫无准备的劳动力大军中。美国教育部授权1220亿美元支持救援工作;然而，我们的情况要糟糕得多，因为恢复工作需要由当地社区和学校工作人员带头。K-12公共教育的改革不能只靠钱，也不能没有一个重视不同贡献的社区方法，而这正是教育康复所建议的。
作者深入了解了在教学中一直有效的方法，我们都需要问的问题，以及不再有效的做法或政策，以一个引人注目的呼吁行动来结束他们的书，这将使社区参与到我们系统的基层重建中来。
两位作者认为，学校可以成为繁荣、安全、冒险的学习机构——这最终将培养出世界上最幸福、最聪明的社会成员。在这个影响我们所有人的前所未有的改革机遇中，当每个人都以教育康复的名义做一些事情时，就会取得进步。
“我们正处在美国教育新篇章的门口，必须利用这一时刻作为一个重置的机会。我们需要所有人，集合起来，提升我们的系统水平。我们必须让教师、学校领导、家庭、学生和整个社区参与进来。这并不容易。这本来就不容易。我希望你们大家一起努力。”
——miguel Cardona，美国教育部长，ASCD年会上，2022年3月
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