学生成功协作组织宣布了对AssessmentHQ.org网站的一项重要更新，这将使观众能够在一个地方看到来自美国各地的州评估数据，这些数据反映了在2020-2021 学年。
这些分数是一个重要的基准，与其他工具结合使用时，将帮助家庭和政策制定者更好地了解 大流行造成的干扰的影响，从而使所有学生都能更强大地摆脱大流行。
Collaborative for _学生成功。“作为评估总部更新的一部分显示的评估数据使学校、教育工作者和管理人员能够诚实地向学生和家长讲述成就以及教育需要什么才能让学生在大学、职业和生活中取得成功和竞争力。可悲的是，全国有数量惊人的学生没有达到熟练的水平，我们必须做得更好。”
主要是由于在大流行期间做出的检测决定，全国各地的检测参与率差异很大。作为回应，新的评估总部更新包括每个州的信息，说明该州在报告其参与率方面的透明度。在解释结果时，此信息是值得注意的，因为随着参与率的降低，解释测试结果的挑战会增加。
该网站上发布的数据是从各州发布的公开信息中收集的——绝大多数州从学年开始报告某种程度的分数。总体而言，只有大约十几个州向家长和其他利益相关者提供了每个年级的学生率以及学生群体的熟练程度的完整情况。但也有明显的例外。华盛顿特区获得了教育部的豁免，因此没有报告分数，而新墨西哥州和缅因州等州的官员表示他们不会公布分数。其他州，例如马里兰州和新泽西州，在 2021 年秋季进行了延迟测试，尚未提供分数。
自 2019 年以来，评估总部一直是了解全州 3-8 年级年度学术评估的首选来源。这些评估告诉我们掌握在整个学生的学术生涯中取得成功所需的技能和知识。
评估总部按学生人口统计数据突出显示州报告的学生在数学和英语语言艺术 (ELA) 方面的表现结果。该网站允许用户查看各州使用哪些年度评估，并观察学生群体的表现，如非裔美国人和西班牙裔学生。
虽然年度评估总是可以改进的，但它们是我们必须对各州进行诚实检查以确保影响年轻人的决定和政策以证据和真实结果为基础的最佳工具之一。对于那些最脆弱或历史上服务不足的学生来说，它们尤其重要。评估不仅有助于平衡竞争环境，还有助于确保学校为学生准备大学或职业生涯。
该网站包括由曾在佛罗里达州和印第安纳州教育部领导工作的前任教师和教育政策专家Dale Chu提供的原创评论。
“随着我们从 大流行中恢复过来，学生、家长、教师和社区成员都需要并且有权知道学生的学业状况，”朱说。
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