导读 在由国家早期教育研究和家庭成长研究所主办的周三网络研讨会上，小组成员表示，希望扩大学前班计划的学校不应忽视中心或家庭儿童保育提供者
在由国家早期教育研究和家庭成长研究所主办的周三网络研讨会上，小组成员表示，希望扩大学前班计划的学校不应忽视中心或家庭儿童保育提供者，但应该努力建立合作伙伴关系，以提供可以在各种环境中提供的服务。
将家庭托儿所 (FCC) 纳入公共资助的学前班计划可能会给社区机会解决诸如学校准备、劳动力能力和公平、语言和文化响应、家庭选择以及缺乏以中心为基础的问题根据 NIEER 和 Home Grown 的一份报告，供应商。
小组成员说，虽然这种合作伙伴关系有许多潜在的好处，但成功的计划依赖于各种利益相关者的战略规划、成本和质量分析，以及可能需要满足新运营标准的 FCC 供应商的培训和指导。
潜水洞察：
目前，有 700 万出生至 5 岁的儿童接受家庭托儿服务，其中可能包括获得许可的项目或更非正式的家庭、朋友或邻居环境。Home Grown 主任、小组成员 Natalie Renew 表示，FCC 不成比例地包括来自低收入家庭的儿童、黑人和拉丁裔儿童，以及父母从事非传统工作且工作时间不可预测的儿童。
Renew 说：“我们相信，如果学前班有意包括家庭儿童保育，就可以增加资源和支持家庭儿童保育环境中所有儿童的基本素质，”并补充说，包容性早期儿童结构将增加知识库为幼儿准备接受正规学校教育的最佳做法。
根据 NIEER 和 Home Grown 的研究，在 24 个州中，大约一半的项目允许 FCC 直接从州政府或通过分包方式获得州学前教育资金。然而，在 24 个州中，有七个州报告说 FCC 没有参与 2019-20 年的州学前教育计划。
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