对于他们领域的专家、新手博士生导师来说，了解研究监督并不是直接监督研究，这可能会让他们感到惊讶。这是关于教他们的学生成为一名研究人员。它们是有区别的。学生们通常在做自己的项目，他们必须独自捍卫。因此，受监督的是学生的活动、决定、行动和写作，而传统的学科专家可能既不熟悉也不具备这些能力。研究监督是博士阶段教学和学习的一项功能;这将主管的精力集中在参与和学生体验上，而不一定是他们领域的突破性发现。
影响研究生研究 (PGR) 学生作为积极学习者的参与度和学生体验质量的问题，这是学习的基础，尤其是在博士阶段，包括监督关系、学习方式、方法论的所有权和通往博士学位的途径。
了解学习者，了解主管
大多数博士的失败和 PGR 研究的辍学是因为监督关系不佳，而不是因为候选人的项目概念薄弱。博士学位可能需要六年或更长时间，因此各方都需要以富有成效的方式相处。虽然在职责、可用性、管理手续等方面设定期望很重要，但博士生导师也应该对他们的新导师喜欢如何学习感到好奇。因此，他们将“学习能量”发挥到最大优势。
学习偏好通常在提案或项目设计阶段很明显。例如，导师可能会问：这个项目是否有足够的自由和所有权让学生以自己的方式探索方法、数据收集和数据处理?
不幸的是，通常是学生比导师更快地意识到他们何时被扼杀并失去了研究动力。在研究中缺乏自主权的迹象和症状可能是学生觉得他们正在收集数据以支持主管的利益，或者他们写作是为了取悦别人，而不是他们自己。沟通可能会变得“枯燥”，缺乏热情和务实，这对于脆弱的早期学习者来说可能过于正式。但是，如果主管在项目中及早发现这些非生产性的氛围并改变他们的教学策略以适应博士研究人员，那么一切都不会丢失。
发挥创意——在家门口挖掘丰富的人才
我在我的大学指导许多博士同事(都在社会文化研究项目中)。如果他们愿意，我会尝试将他们的才能吸引到他们的项目中，或者直接收集和表示数据，或者间接地利用他们的信心并将其转化为他们作为博士研究员的学习。例如，发现一位心理健康护士的同事也打鼓并且喜欢油画，这使我们转向了以艺术为基础的心理健康博士学位。另一个，作为歌手和吉他手在两个乐队中的体育讲师，作为他研究的一部分，重新设计了学校体育课程，将学生的表演理念融入“体育教育”——也就是说，擅长体育不仅仅是擅长运动。
对于这些和我监督的许多其他人，我尝试遵循他们喜欢如何在该领域编写或收集数据，或者他们喜欢如何塑造和向世界展示这些数据的迹象，这引导我们选择方法和论文结构，创造新的写作机会，例如叙事故事或通过剧本剧本分析的数据，然后执行。作为他们的老师，恰好监督他们的研究项目，我试图改变他们的研究过程，这通常会对产品产生积极影响，在提交考试的论文中。这些博士项目的定制和个性化程度越高，所有权和原创性就越高。作为一名教育工作者，这似乎是双赢的，而我作为“学科专家”的角色已经大大减少。
攻读博士学位的新途径——通过 Portfolio 扩大对博士学位的参与
整个行业呼吁扩大博士水平的参与度产生了“PhD by Portfolio”的概念。这是一种整理和呈现“相互关联且不同”的工作主体的新方式，这些工作被综合在一份概要报告中，显示出统一性和对研究标题的关注。因此，论文内容对所解决的问题或问题具有高度的独创性和影响力。该途径在传统博士、基于实践的博士和通过发表的博士之间导航，就其证明、监督和检查的方式而言。
值得注意的是，PhD by Portfolio 选项吸引了那些认为自己的职业故事适合该框架的专业人士，与传统的博士相比，它与密集的理论和复杂的哲学相关联，并且可能无法提供同样的可访问性。一些来自新闻、临床环境和工程学的新申请者报告说，他们觉得已经抛出了一条生命线，可以开始攻读以前没有的博士学位。希望这条新途径能够为学生提供尽可能多的创造力和思维空间来学习，因为它可以让主管合作和分享，目的是让大家互相学习。
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