大流行期间的在线学校对许多青少年来说很难，但我与人合着的新研究发现了一个潜在的一线希望：与亲自上课相比，学生在远程教学中受到的欺凌更少。
我们通过调查高中的388名九年级学生了解到这一点。在2020-2021学年，我们要求他们回答问题3次，时间间隔大约为3个月：2020年11月和2021年2月和5月。
在此期间，随着大流行的严重程度发生变化以及州和地方指导方针的调整，许多学生在纯在线、纯面对面和混合教育之间切换。我们要求学生告诉我们他们在哪些环境中学习，他们成为欺凌目标的频率，以及他们是否感到沮丧或焦虑，或有压力的身体症状，如头痛和恶心。
我们发现，被欺负的青少年在参加面对面的学校时报告焦虑加剧，但在他们参加在线学校时却没有。青少年在网上学习的时间比例越高，他们报告被欺负的可能性就越小。
转换学校形式
我们研究中的大多数青少年(86%)从2020-2021学年开始在线学习。但他们中的大多数人在一年中的某个时候转换了格式——通常从在线到混合或面对面，或者从混合到完全面对面。到2021年5月学年结束时，只有不到一半的学生在网上学习。
我们发现，在学生报告被欺负期间，与没有被欺负时相比，他们往往会感到更沮丧，并报告更多与压力相关的身体症状，如胃痛和头痛。无论学生是在网上、面对面还是混合学校，这种联系都很牢固。
少欺凌
我们对结果进行了统计调整，以考虑可能与青少年欺凌和心理健康有关的其他因素——考虑到一些学生更有可能因性别和性身份而受到欺凌，或者在水平较高的地方的学生可能会更焦虑，不管欺负。
我们的调查结果站得住脚：欺凌在在线高中不太常见，而在传统的面对面高中更常见。与整年都在面对面学校度过的学生相比，那些在网上学校度过整年的学生报告说被欺负的频率较低。虽然差别很小，但欺凌是很难减少的，所以即使是很小的改变也很有意义。
家庭和教育专业人士都在寻找面对面学校提供的重要的社会、情感和学术利益。但我们的研究提醒我们，对于一些学生来说，离开虚拟学校意味着重新回到大流行停课期间没有错过的欺凌和焦虑。
标签：
版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！